科目: 來源:黑龍江省鶴崗一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:022
(1)向H2SO4溶液中逐漸加入Ba(OH)2溶液至中性,寫出反應(yīng)的離子方程式:________.
(2)碳酸鈣放入稀鹽酸中的離子方程式為:________.
(3)某同學(xué)將一小塊鈉投入到硫酸銅溶液中寫出該反應(yīng)的離子方程式________
(4)某同學(xué)將足量的過氧化鈉投入到碳酸氫鈣溶液中分步寫出發(fā)生反應(yīng)的離子方程式________
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科目: 來源:黑龍江省鶴崗一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:022
給出下列氧化還原反應(yīng),試回答下列問題.
(1)KMnO4+KI+H2SO4________K2SO4+MnSO4+I(xiàn)2+H2O配平化學(xué)反應(yīng)方程式________被還原的元素________,發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)________.
(2)3Cl2+6NaOH
5NaCl+NaClO3+3H2O用雙線橋標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目________氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為________,氧化產(chǎn)物是________.
(3)11P+15CuSO4+24H2O=6H3PO4+15H2SO4+5Cu3P(反應(yīng)中Cu3P中的P為負(fù)三價).該反應(yīng)中Cu2+表現(xiàn)________性(填氧化或還原);11 mol P中被P氧化的P是________mol
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科目: 來源:黑龍江省鶴崗一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:022
(1)0.5 mol H2O的質(zhì)量為________g,其中含有________個水分子,共有________個原子.
(2)質(zhì)量都是50 g的 HCl、NH3、CO2、O2四種氣體中,含有分子數(shù)目最少的是________,在相同溫度和相同壓強(qiáng)條件下,體積最大的是________,體積最小的是________.
(3)配制50 mL 0.2 mol/L CuSO4溶液,需要CuSO4________g;需要CuSO4·5H2O________g.
(4)中和相同體積、相同物質(zhì)的量濃度的NaOH溶液,并使其生成正鹽,需要相同物質(zhì)的量濃度的HCl、H2SO4、H3PO4溶液的體積比為________.
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科目: 來源:遼寧省遼南協(xié)作體2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:022
回答下列問題:
(1)常溫下,pH=5的鹽酸和pH=9的氫氧化鈉溶液按體積比9∶11混合,混合后溶液的pH為________
(2)NH4Cl溶液顯酸性,試用離子方程式表示這一反應(yīng)________.
(3)已知水的電離方程式可寫為2H2O
H3O++OH-,液氨類似于水的電離,試寫出液氨的電離方程式________;在液氨中加入NH4Cl,則平衡將向________移動(填“正反應(yīng)方向”或“逆反應(yīng)方向”).
(4)pH相同的氨水和氫氧化鈉溶液,分別用蒸餾水稀釋至原來體積的m倍和n倍,稀釋后兩溶液的pH仍相同,則m________n(選填“>”、“<”或“=”);若改用pH相同的鹽酸和硫酸溶液,進(jìn)行上述操作,則m________n(選填“>”、“<”或“=”).
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科目: 來源:遼寧省遼南協(xié)作體2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:022
某化學(xué)興趣小組需100 mL某物質(zhì)的量濃度的FeSO4溶液作標(biāo)準(zhǔn)試劑,現(xiàn)有外觀顏色發(fā)黃的硫酸亞鐵晶體、濃硫酸、稀鹽酸、KMnO4溶液、溴水、KSCN溶液、石蕊、酚酞及中學(xué)化學(xué)常用化學(xué)儀器,實(shí)驗(yàn)過程如下:
Ⅰ.配制FeSO4溶液
(1)下列關(guān)于FeSO4溶液配制操作步驟的合理順序?yàn)開_______(填字母).
A.在盛適量水的燒杯中滴加少量濃H2SO4后攪拌均勻并冷卻到室溫
B.稱取一定質(zhì)量的FeSO4晶體樣品
C.將樣品溶于已配制的稀H2SO4中,用玻璃棒攪拌至樣品充分溶解
D.過濾后,將濾液轉(zhuǎn)移到容量瓶中,加水稀釋至指定刻度
E.往硫酸亞鐵溶液中加入稍過量的鐵粉,充分?jǐn)嚢,靜置一段時間至不再有氣體冒出為止
(2)回答下列問題:
①將樣品溶于稀H2SO4,而不直接溶于水的理由是________.
②在配制硫酸亞鐵溶液時,需加入鐵粉的理由是
________.
Ⅱ.標(biāo)定FeSO4溶液的濃度
(1)用移液管量取20.00 mL FeSO4溶液放入錐形瓶中,用0.10 mol·L-1的酸性KMnO4溶液滴至終點(diǎn),耗去KMnO4溶液20.00 mL,若生成物中Mn元素全部呈+2價,滴定反應(yīng)的離子方程式為________,據(jù)此可測得FeSO4溶液的物質(zhì)的量濃度為________mol·L-1.
(2)滴定時選用________(A.石蕊;B.酚酞;C.不用指示劑,填字母)為指示劑,理由是________.
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科目: 來源:江蘇省上岡高級中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試題(選修) 題型:022
現(xiàn)有A、B兩種鏈烴飽和一元醇的混合物0.3 mol,其質(zhì)量為13.8 g.已知A和B碳原子數(shù)均不大于4,且A<B.
(1)混合物中A的分子式為________.
(2)若n(A)∶n(B)=1∶1時,B的結(jié)構(gòu)簡式為________.
(3)若n(A)∶n(B)≠1∶1時,B的分子式為________,n(A)∶n(B)=________.
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科目: 來源:江蘇省上岡高級中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試題(選修) 題型:022
下列有機(jī)化合物中,有多個官能團(tuán)
(1)可以看作醇類的是(填入編號,下同):________;
(2)可以看作酚類的是:________;
(3)可以看作羧酸類的是:________;
(4)可以看作酯類的是:________;
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科目: 來源:陜西省西安市第一中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:022
某廠的酸性工業(yè)廢水中含有一定量的Fe3+、Cu2+、Au3+等離子.有人設(shè)計了圖中的工藝流程,利用常用的酸、堿和工業(yè)生產(chǎn)中的廢鐵屑,從廢水中回收金,并生產(chǎn)一定量的鐵紅和氧化銅.
填寫下面空白.
(1)圖中標(biāo)號處需加入的相應(yīng)物質(zhì)分別是①________、②________、③________、④________、⑤________.
(2)寫出①處發(fā)生反應(yīng)的離子方程式________.寫出③處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________.
(3)鐵紅的化學(xué)式為________;分別寫出鐵紅和氧化銅在工業(yè)上的一種主要用途:鐵紅________;氧化銅________.
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科目: 來源:陜西省西安市第一中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:022
(1)請將5種物質(zhì):N2O、FeSO4、Fe(NO3)3、HNO3和Fe2(SO4)3分別填入下面對應(yīng)的橫線上,組成一個未配平的化學(xué)方程式.
________+________→________+________+________+H2O(2)反應(yīng)物中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)________,被還原的元素是________.
(3)反應(yīng)中1 mol氧化劑________(填“得到”或“失去”)________mol電子.
(4)請將反應(yīng)物的化學(xué)式及配平后的系數(shù)填入下列相應(yīng)的位置中:
________
________→
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科目: 來源:陜西省西安市第一中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中化學(xué)試題 題型:022
在某2 L的密閉容器中加入0.1 mol碘單質(zhì)和足量鎢(W),在943 K時,發(fā)生反應(yīng)W(s)+I(xiàn)2(g)WI2(g),當(dāng)I2的轉(zhuǎn)化率為20%時,達(dá)化學(xué)平衡狀態(tài).
(1)反應(yīng)從開始至平衡狀態(tài)過程中用時20 s,其平均反應(yīng)速率v(WI2)為________.
(2)943 K時,該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=________.
(3)若起始時,加入的碘為0.2 mol(其他條件不變)達(dá)平衡時容器中氣體的體積比V(I2)∶V(WI2)=________.
(4)在上述(1)平衡狀態(tài)下,同時增加I2(g)和WI2(g)各0.02 mol(其他條件不變),化學(xué)平衡向________(填“正反應(yīng)”或“逆反應(yīng)”)方向移動,判斷的依據(jù)是________.
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