科目: 來(lái)源:知識(shí)精講與能力訓(xùn)練 高三化學(xué) 題型:022
下圖為以惰性電極進(jìn)行電解:
(1)寫(xiě)出A、B、C、D各電極上的電極方程式:
A________ B________
C________ D________
(2)在A、B、C、D各電極上析出生成物的物質(zhì)的量比為_(kāi)_______.
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常溫下用Cu電極電解CuSO4溶液,陽(yáng)極反應(yīng)是________,陰極反應(yīng)是________,通電一段時(shí)間后切斷電源,有一個(gè)電極增重0.128g,則另一電極________重________g,溶液的pH值比電解前________(填“增大”,“減小”,“不變”).
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0.3mol氣態(tài)高能燃料乙硼烷(B2H6)在氧氣中燃燒,生成固態(tài)三氧化二硼和液態(tài)水,放出649.5KJ熱量,其熱化學(xué)方程式為:________________
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王水是濃硝酸與濃鹽酸以________體積比混合而成,它能溶解最不活潑金屬________和________,原因是它們混合時(shí)生成了氧化性極強(qiáng)的NOCl的緣故,配平下列反應(yīng)方程式:
________HNO3+________HCl=________NOCl+________Cl2________+H2O
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將Zn、Cu混合粉末投入含有FeCl3、FeCl2、CuCl2的混合溶液中,充分反應(yīng)后,據(jù)此回答下列問(wèn)題(填金屬和金屬陽(yáng)離子):
(1)若容器內(nèi)有Zn剩余,則剩余固體中還有________;溶液中的金屬離子為_(kāi)_______;
(2)若溶液中含有Fe3+,溶液中的金屬陽(yáng)離子為_(kāi)_______;
(3)若溶液中含有Cu2+,剩余固體中含有銅,則溶液中還存在的金屬陽(yáng)離子有________.
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某溶液中可能會(huì)有Cl-、Br-、
、
、
等陰離子;
(1)向原溶液中滴入鹽酸至過(guò)量,則溶液中離子________轉(zhuǎn)化為氣體而被除去.
(2)向原溶液中通入足量氯氣后,溶液中離子________因被氧化而不再存在.
(3)當(dāng)原溶液中同時(shí)存在較多________和________兩種離子時(shí),上述所有離子都不存在于溶液中.
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已知反應(yīng)AgF+Cl2+H2O
AgCl+AgClO3+HF+O2(未配平),配平后若Cl2的系數(shù)為a、AgF的系數(shù)為_(kāi)_______,判斷的依據(jù)是________;若AgClO3的系數(shù)為b、O2的系數(shù)為c,則AgCl的系數(shù)為_(kāi)_______.
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將0.05mol/L Ca(H2PO4)2溶液與0.15mol/L NaOH溶液等體積混合,攪拌后靜置,充分進(jìn)行反應(yīng).請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的離子方程式________.
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1836年,俄國(guó)化學(xué)家蓋斯提出了化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)僅與反應(yīng)物的最初狀態(tài)及生成物的最后狀態(tài)有關(guān),而與中間步驟無(wú)關(guān).按此規(guī)律結(jié)合下列反應(yīng)方程式回答問(wèn)題.已知:
①NH3(g)+HCl(g)=NH4Cl(s) △H=-176KJ/mol
②NH3(g)+H2O(l)=NH3·H2O(aq) △H=-35.1KJ/mol
③HCl(g)+H2O(l)=HCl(aq) △H=-72.3KJ/mol
④NH3·H2O(aq)+HCl(aq)=NH4Cl(aq) △H=-52.3KJ/mol
則NH4Cl(s)+2H2O(l)=NH4Cl(aq)是________熱反應(yīng),其反應(yīng)熱的熱效應(yīng)值是________KJ/mol.
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稱(chēng)取等質(zhì)量(a g)膽礬兩份.把一份溶于b g水中,測(cè)知溶解時(shí)吸收Q1 KJ熱量.把另一份膽礬加熱脫去結(jié)晶水,冷卻后溶于b g水中,溶解時(shí)釋放Q2 KJ熱量.
(1)膽礬溶解熱為_(kāi)_______KJ/mol,是________過(guò)程;
(2)無(wú)水硫酸銅溶解熱為_(kāi)_______KJ/mol,是________過(guò)程;
(3)從以上數(shù)據(jù)可知,CuSO4與5H2O結(jié)合成CuSO4·5H2O熱效應(yīng)為_(kāi)_______KJ/mol,該過(guò)程放熱還是吸熱決定于________.
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