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A、A

B、B

C、C

D、D

A、洗氣瓶中會產(chǎn)生BaCO3沉淀

B、從導(dǎo)管Z中出來的氣體中無CO2

C、在Z導(dǎo)管口無紅棕色氣體出現(xiàn)

D、洗氣瓶中會產(chǎn)生BaSO4沉淀

A、反應(yīng)后溶液顏色接近無色

B、有藍(lán)色固體出現(xiàn)

C、有白色固體出現(xiàn)

D、反應(yīng)結(jié)束后濃硫酸變?yōu)橄×蛩?/span>

某些資料認(rèn)為：NO、NO₂不能與Na₂O₂反應(yīng)．某小組學(xué)生提出質(zhì)疑，他們從理論上分析過氧化鈉和二氧化氮都有氧化性，根據(jù)化合價升降原則提出假設(shè)：
假設(shè)Ⅰ．過氧化鈉氧化二氧化氮
假設(shè)Ⅱ．二氧化氮氧化過氧化鈉
（1）小組甲同學(xué)設(shè)計實驗如下（圖1）：①試管A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
②待試管B中收集滿氣體，向試管B中加入適量 Na₂O₂粉末，塞緊塞子，輕輕振蕩試管內(nèi)粉末，觀察到紅棕色氣體迅速消失；再將余燼木條迅速伸進試管內(nèi)，看見木條復(fù)燃．甲同學(xué)認(rèn)為假設(shè)Ⅱ正確；乙同學(xué)認(rèn)為該裝置不能達到實驗?zāi)康�，為達到實驗?zāi)康模�在A、B之間增加一個裝置，該裝置的作用是．
③乙同學(xué)用改進后裝置，重復(fù)了甲同學(xué)的實驗操作，觀察到紅棕色氣體迅速消失；
余燼木條未復(fù)燃．得出結(jié)論：假設(shè)Ⅰ正確．NO₂和Na₂O₂反應(yīng)的方程式是．
（2）丙同學(xué)認(rèn)為NO易與O₂發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)更易被Na₂O₂氧化．查閱資料：
①2NO+Na₂O₂═2NaNO₂
②6NaNO₂+3H₂SO₄═3Na₂SO₄+2HNO₃+4NO↑+2H₂O；
③酸性條件下，NO或NO₂^-都能與MnO₄^-反應(yīng)生成NO₃^-和Mn²⁺
丙同學(xué)用如圖2所示裝置（部分夾持裝置略）探究NO與Na₂O₂的反應(yīng)．

①B中觀察到的主要現(xiàn)象是，F(xiàn)裝置的作用是．
②在反應(yīng)前，打開彈簧夾，通入一段時間N₂，目的是．
③充分反應(yīng)后，檢驗D裝置中發(fā)生反應(yīng)的實驗是．

請你參與下列探究：
[問題情景]某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式．但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學(xué)們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是0₂．S0₂．H₂．
[查閱資料]SO₂易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應(yīng)，生成Na₂SO₃．
[方案設(shè)計]依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是0₂，則較簡單的檢驗方法是．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO₂與過量的NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）甲、乙同學(xué)的實驗結(jié)果表明氣體中既不含0²也不含SO₂，丙同學(xué)根據(jù)以上實驗結(jié)果推測氣體是H₂．
[實驗探究]丙同學(xué)為了檢驗H₂，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火，聽到很小的聲音．然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，氣體在空氣里安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱．結(jié)論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是．
[思維拓展]由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有物質(zhì)．

（1）甲、乙、丙三位同學(xué)，分別在相同條件下用乙酸與乙醇反應(yīng)來制取乙酸乙酯，但未用飽和Na₂CO₃溶液來吸收．然后將得到的酯提純，在未用指示劑的情況下，他們都先加NaOH中和過量的酸，然后用蒸餾法將酯分離出來．但得到的結(jié)果卻不同：①甲得到了不溶于水的中性酯；②乙得到顯酸性的酯；③丙得到大量水溶性物質(zhì)．試分析產(chǎn)生上述各種現(xiàn)象的原因．

（2）丙同學(xué)為了進一步找出原因，將所得產(chǎn)物進行了分離探究，他的實驗操作步驟流程如圖．請你幫他完成該實驗：在圖中圓括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)脑噭�，在方括號�?nèi)填入適當(dāng)?shù)姆蛛x方法，在方框內(nèi)填入所分離的有關(guān)物質(zhì)的名稱．

某同學(xué)做同主族元素性質(zhì)相似性、遞變性實驗時，自己設(shè)計了一套實驗方案，并記錄了有關(guān)實驗現(xiàn)象（見下表，表中的“實驗方案”與“實驗現(xiàn)象”前后不一定是對應(yīng)關(guān)系）．
實驗方案實驗現(xiàn)象
①將氯水滴加到溴化鈉溶液中，振蕩后加入適量CCl₄溶液，振蕩，靜置A．浮在水面上，熔成小球，不定向移動，隨之消失
②將一小塊金屬鈉放入冷水中B．分層，上層無色，下層紫色
③將溴水滴加到NaI溶液中，振蕩后，再加入適量CCl₄，再振蕩，靜置C．浮在水面上，熔成小球，不定向移動，并伴有輕微的爆炸聲，很快消失
④將一小塊金屬鉀放入冷水中D．分層，上層無色，下層橙色
請你幫助該同學(xué)整理并完成實驗報告．
（1）【實驗?zāi)康摹浚?!--BA-->．
（2）【實驗用品】
①試劑：金屬鈉、金屬鉀、新制氯水、溴水、0.1mol?L^-1 NaBr溶液、0.1mol?L^-1 NaI溶液、CCl₄等．
②儀器：、、鑷子、小刀、玻璃片等．
（3）【實驗內(nèi)容】（填寫與實驗方案對應(yīng)的實驗現(xiàn)象的標(biāo)號和化學(xué)方程式）：

實驗方案

實驗現(xiàn)象

化學(xué)方程式

①

②

③

④

（4）【實驗結(jié)論】：．
（5）請用原子結(jié)構(gòu)的知識簡單解釋上述實驗結(jié)論．

學(xué)習(xí)了元素周期律后，同學(xué)們對第四周期過渡元素氧化物產(chǎn)生了濃厚的興趣．是否只有二氧化錳能催化氯酸鉀受熱分解？氧化鐵、氧化銅、氧化鉻等對氯酸鉀的受熱分解有沒有催化作用？對此他們進行了實驗探究．請你根據(jù)要求完成下列部分實驗報告．
Ⅰ課題名稱：．
Ⅱ?qū)嶒瀮x器及試劑：實驗儀器：帶鐵夾的鐵架臺、帶橡皮塞的導(dǎo)管、量氣裝置、過濾裝置、電子天平、藥匙、、、等．
實驗試劑：二氧化錳、氧化鐵、氧化銅、氧化鉻和氯酸鉀
Ⅲ實驗步驟：略
Ⅳ實驗數(shù)據(jù)：

實驗 編號	KClO3（g）	氧化物			產(chǎn)生氣體（mL）	耗時（s）
		化學(xué)式	質(zhì)量（g）	回收	（已折算到標(biāo)況）
1	0.60	-	-	-	10	480
2	0.60	MnO2	0.20	90%	67.2	36.5
3	0.60	CuO	0.20	90%	67.2	79.5
4	0.60	Fe2O3	0.20	90%	67.2	34.7
5	0.60	Cr2O3	0.20	異常	67.2	188.3

Ⅴ實驗討論：
（1）在氧化物的回收過程中，要進行過濾操作，所用的玻璃儀器是玻璃棒、、．
（2）實驗編號3的實驗中KClO₃的分解率為%（保留一位小數(shù)）．
（3）在用Cr₂O₃ 做研究實驗時，發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，同時綠色的混合物變成了橘黃色．該刺激性氣體是（填分子式），可用試紙檢驗．上述異�，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因是．
Ⅵ實驗結(jié)論：．

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗來探究元素周期律．甲同學(xué)根據(jù)元素非金屬性與對應(yīng)最高價含氧酸之間的關(guān)系，設(shè)計了如圖1裝置來一次性完成N、C、Si三種非金屬元素的非金屬性強弱比較的實驗研究，A、B、C三處分別是HNO₃溶液、Na₂CO₃溶液、Na₂SiO₃溶液；乙同學(xué)設(shè)計了如圖2裝置來驗證鹵族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律．A、B、C三處分別是沾有NaBr溶液的棉花、濕潤的淀粉KI試紙、濕潤紅紙．已知常溫下濃鹽酸與高錳酸鉀能反應(yīng)生成氯氣．

（1）寫出甲同學(xué)（圖1）儀器的名稱：A，B，C_；
（2）圖1中各反應(yīng)的離子方程式分別為；
（3）寫出乙同學(xué)設(shè)計的B處的離子方程式：．
（4）寫出乙同學(xué)設(shè)計的C處的實驗現(xiàn)象．

A、探究SO2與Na2O2反應(yīng)可能有Na2SO4生成

B、探究Na與水的反應(yīng)可能生成NaOH和H2O2

C、探究濃H2SO4與銅在一定條件下反應(yīng)產(chǎn)生的黑色物質(zhì)中可能有CuS

D、探究向滴有酚酞試液的NaOH溶液中通以Cl2，酚酞紅色褪去的現(xiàn)象是溶液的酸堿性變化所致，還是HClO的漂白性