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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河南省長(zhǎng)葛市天陽中學(xué)高二下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(14分)化學(xué)上常用燃燒法確定有機(jī)物的組成。下圖裝置是用燃燒法確定烴或烴的含氧衍生物分子式的常用裝置,這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品,根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成。

回答下列問題:
(1)裝置A中裝有MnO2,寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                     
(2)C裝置(燃燒管)中CuO的作用是                                                ;
(3)寫出E裝置中所盛放物質(zhì)的名稱        ,它的作用是                          。
(4)若將B裝置去掉會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成什么影響?                                    
(5)若準(zhǔn)確稱取1.20 g樣品(烴或烴的含氧衍生物)。經(jīng)充分燃燒后,E管質(zhì)量增加1.76 g,D管質(zhì)量增加0.72 g,則該有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)式為                  
(6)從定量測(cè)定準(zhǔn)確角度去考慮,該裝置應(yīng)怎樣進(jìn)一步改進(jìn)
                                                              。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西省安福中學(xué)高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)下圖是1831年德國(guó)化學(xué)家李比希測(cè)定烴類有機(jī)化合物組成的裝置,瓷管內(nèi)有烴類樣品,經(jīng)加熱分解或汽化后用純氧氣流驅(qū)趕經(jīng)過灼熱的CuO,在這里烴類物質(zhì)將轉(zhuǎn)化為CO2和H2O,再經(jīng)兩個(gè)吸收管吸收,已知吸收管I和Ⅱ分別吸收H2O和CO2,且測(cè)定的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)回答下列問題:

吸收管I
吸收管Ⅱ
吸收前
吸收后
吸收前
吸收后
100g
102.7g
98g
111.2g
(1)烴類樣品在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過程中所用的氧化劑是               。
(2)吸收管I中裝的吸收劑是          ,吸收管Ⅱ中裝的吸收劑是         。
(3)經(jīng)計(jì)算可知,該烴的分子式為         
(4)已知該烴不能使酸性KmnO4溶液褪色,1 mol該烴最多可與3 mol H2發(fā)生加成反應(yīng),則該烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為           。

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科目: 來源:2010—2011年云南潞西市芒市中學(xué)高二上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)電石中的碳化鈣和水能完全反應(yīng),使反應(yīng)產(chǎn)生的氣體排水,測(cè)量出水的體積,可計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)狀況下乙炔的體積,從而測(cè)定電石中碳化鈣的含量:(1)若用下列儀器和導(dǎo)管組裝實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)如果所制氣體流向從左向右時(shí),上述儀器和導(dǎo)管從從上到下,從左到右直接連接的順序(填各儀器,導(dǎo)管的序號(hào))是                                                   。
(2)碳化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                   

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科目: 來源:2010年浙江金華一中高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

德國(guó)化學(xué)家李比希最早提出關(guān)于有機(jī)化合物中元素定量分析方法:用CuO作氧化劑(在氧氣流中)將有機(jī)物氧化,再對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行分析,從而確定有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)式,F(xiàn)取m g某種氨基酸(CxHyOzNp)在純氧中完全燃燒,生成CO2、H2O和N2。實(shí)驗(yàn)在下圖裝置中進(jìn)行:
請(qǐng)回答下列問題:
⑴實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先要通一段時(shí)間的氧氣,其理由是__________________________。
⑵ 裝置圖中需要加熱的儀器有(用字母填空,下同)_________,操作時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃________處的酒精燈。
⑶A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。
⑷ D裝置的作用是______________________________________________。

⑸ 讀取N2的體積是,應(yīng)注意:①____________________________________________;
②_____________________________________________________。
⑹ 實(shí)驗(yàn)中測(cè)得N2的體積為V mL(已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下)。為確定此氨基酸的分子式,還需要的有關(guān)數(shù)據(jù)有_______________。

A.生成二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量B.生成水的質(zhì)量
C.通入氧氣的體積D.氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量

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科目: 來源:2010年江蘇省鹽城中學(xué)高二下學(xué)期期末考試化學(xué)試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

下列實(shí)驗(yàn)操作或敘述正確的是            (填序號(hào))

A.乙醇中含有少量水可加入生石灰再蒸餾制得無水乙醇
B.將無水乙醇和濃硫酸按體積比1∶3混合,加熱至140℃制取乙烯
C.為證明溴乙烷分子中溴元素的存在,可向溴乙烷中加入NaOH溶液,加熱,加入稀硝酸至溶液呈酸性,加入AgNO3溶液,看是否有淡黃色沉淀
D.向碘水中加入酒精,萃取碘水中的碘
E.用飽和食鹽水代替水與電石制備乙炔,目的是為了減緩反應(yīng)速率
F.將乙烯分別通入酸性KMnO4溶液和溴水中均褪色,褪色原理相同

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科目: 來源:高三模擬考試化學(xué)試題(三) 題型:實(shí)驗(yàn)題

剛切開的蘋果,不久果肉的顏色就會(huì)變成褐色,即蘋果的“褐變”。對(duì)此現(xiàn)象,有以下兩種說法。
第一種說法:有人認(rèn)為,其原因是果肉里的酚在空氣中轉(zhuǎn)變?yōu)槎,這些二醌很快聚合成為咖啡色的聚合物。如圖所示:
第二中說法:有人認(rèn)為,其原因是果肉里的二價(jià)鐵離子在空氣中轉(zhuǎn)變成三價(jià)鐵離子。
針對(duì)這兩種說法,請(qǐng)回答下列各小題:
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來確認(rèn)到底哪種說法正確(第一種說法只要證明出蘋果果肉中含有酚類物質(zhì)即可)                                                 。
(2)若第一種說法正確,則圖中變化的反應(yīng)類型                 (填序號(hào))。
a.氧化反應(yīng) b.還原反應(yīng) c.加成反應(yīng) d.取代反應(yīng)
(3)若苯環(huán)外的取代基與苯環(huán)直接相連的碳原子上有氫原子,不論取代基多長(zhǎng),在一定條件下都被氧化成羧基。若上述酚類物質(zhì)R基為-CH=CHCH3,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)途徑完成轉(zhuǎn)化:
(只說出方案即可)                               。
(4)寫出的含有一個(gè)取代基的屬于酯類物質(zhì),且該酯類物質(zhì)水解后得到苯酚的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式                    。
(5)若要避免蘋果“褐變”,請(qǐng)你說出一種保存切開的蘋果的方法,                。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年山西省太原市第五中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜苹瘜W(xué)卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

某種橡膠制品廢棄物的分解產(chǎn)物中有多種碳?xì)浠衔铮瑢?duì)其中一種碳?xì)浠衔镞M(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①若取一定量的這種碳?xì)浠衔锿耆紵,將燃燒后的氣體通過盛有足量CaCl2的干燥管,干燥管質(zhì)量增重0.675g,再通過足量石灰水,使石灰水質(zhì)量增重2.2g;
②經(jīng)測(cè)定該碳?xì)浠衔铮怏w)的密度是相同條件下氫氣密度的27倍;
③該碳?xì)浠衔?.1mol能和32g Br2發(fā)生加成反應(yīng);
④經(jīng)分析,在③的生成物中溴原子各自分布在不同的碳原子上。
(1)通過計(jì)算推斷碳?xì)浠衔锏姆肿邮?
(2)該碳?xì)浠衔锏慕Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為                          。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京學(xué)大教育專修學(xué)校高二4月月考理科化學(xué)卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

有機(jī)物A由碳、氫、氧三種元素組成,F(xiàn)取3 g A與4.48 L氧氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況)在密閉容器中燃燒,生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣(假設(shè)反應(yīng)物沒有剩余)。將反應(yīng)生成的氣體依次通過足量的濃硫酸和堿石灰,濃硫酸增重3.6 g,堿石灰增重4.4 g;卮鹣铝袉栴}:
(1)3 g A中所含氫原子、碳原子的物質(zhì)的量各是多少?
(2)通過計(jì)算確定該有機(jī)物的分子式。

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科目: 來源:2012-2013吉林省吉林一中高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

充分燃燒某糖,消耗的O2、生成的CO2和H2O的物質(zhì)的量都相等,它的相對(duì)分子質(zhì)量是它實(shí)驗(yàn)式式量的6倍,0.1 mol 該糖能還原銀氨溶液生成21.6 g銀,0.1 mol該糖能與30 g乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)。求該糖的:
(1)實(shí)驗(yàn)式。
(2)相對(duì)分子質(zhì)量、分子式。
(3)若該糖是直鏈分子,已知同一個(gè)碳原子上連有2個(gè)—OH不穩(wěn)定,試推導(dǎo)其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

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科目: 來源:2011-2012年云南景洪第一中學(xué)高二上期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

某有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量為46,為測(cè)定其結(jié)構(gòu),做如下實(shí)驗(yàn):(1)將2.3g該有機(jī)物完全燃燒,生成0.1molCO2和2.7g水;(2)用核磁共振儀處理該化合物,得到譜圖中有三個(gè)吸收峰,且三個(gè)峰的面積之比是1:2:3,確定該有機(jī)物的分子式及結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

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