科目: 來源: 題型:
高鐵酸鉀是一種理想的綠色水處理劑,工業(yè)上可通過如下反應制得:
Fe(OH)3+ClO-+OH-一FeO42-+Cl-+H2O(未配平),在上述反應中( )
A.FeO42-是還原產(chǎn)物 B.ClO-是還原劑
C.1molFe(OH)3得到3mol電子 D.配平后OH- 的化學計量數(shù)為4
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(14分)閱讀下面兩條科普信息,回答問題:
①一個體重50Kg的健康人含鐵2g,這2g鐵在人體中不是以單質(zhì)金屬的形式存在,
而是以Fe2+和Fe3+的形式存在。亞鐵離子易被吸收,給貧血者補充鐵時,應給予含亞離
子的亞鐵鹽,如硫酸亞鐵。服用維生素C,可使食物中的鐵離子還原成亞鐵離子,有于
人體吸收。
②在新生代的海水里有一種鐵細菌,它們提取海水中的亞鐵離子,利用酶為催化劑把它轉(zhuǎn)變成它們的皮鞘(可以用Fe2O3來表示其中的鐵),后來便沉積下來形成鐵礦;
該反應的另一種反應物是CO2,反應后CO2轉(zhuǎn)變成有機物甲醛:(用CH2O表示)。
問題:
這兩則科普信息分別介紹了人體內(nèi)和海水中的亞鐵離子與鐵離子(或者鐵的高價化合物)相互轉(zhuǎn)化的事實、方法和途徑
(1)能在人體進行Fe2+和Fe3+的轉(zhuǎn)化,這說明亞鐵離子具有 性,鐵離子具有 性;
(2)服用維生素C,可以使食物中的Fe3+還原成Fe2+,這句話指出維生素C是
劑,具有 性;
(3)市場出售的某種麥片中含有微量的顆粒細小的還原鐵粉,這些鐵粉在人體胃酸(主要成分是鹽酸)的作用下轉(zhuǎn)化成亞鐵鹽。此反應的化學方程式為 ;離子方程式為: 。
(4)第②條信息中的CO2做 劑,寫出②中的離子方程式
。
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科目: 來源: 題型:
(8分)有一鄉(xiāng)村中學由于條件有限,僅有一大一小兩種試管和稀硫酸。甲、乙兩個學生找來鋁或廢牙膏皮,各自設計了一種裝置,制取并收集一試管氫氣。(如圖)
(1)哪個學生設計的裝置比較合理? 。另一個裝置不合理的原因(至少說出一個原因) 。
(2)用較合理的裝置制取氫氣,要使氫氣充滿收集氫氣的試管,應該采取的措施是 。
(3)還可以用哪些物品代替牙膏皮和稀硫酸完成制取氫氣的實驗?
。
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(14分)下圖表示的反應關系中,部分產(chǎn)物被略去。已知2mol白色固體粉末受熱分解,恢復到室溫生成白色固體A.無色液體B.無色氣體C各1mol。X.E.G的焰色反應均為黃色。
回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:G_____________ D_____________
(2)寫出G與C反應生成D的化學反應方程式:_____________ ____________________
(3)寫出X+E
A的離子方程式:_____________ ________________________
(4)寫出C與
參加反應的化學方程式______________________________________,
若0.2mol
轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為_____________個。
(5)寫現(xiàn)物質(zhì)X的用途(至少寫出一種)______________________________________
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科目: 來源: 題型:
(9分)向一金屬鋁的易拉罐內(nèi)充滿CO2,然后向罐內(nèi)注入足量NaOH溶液,立即用膠布嚴封罐口,過一段時間后,罐壁內(nèi)凹而癟,再過一段時間后,癟了的罐壁重新鼓起,解釋上述變化的實驗現(xiàn)象:
(1)罐壁內(nèi)凹而癟的原因: ;
(2)罐壁重新鼓起的原因: ;
“重新鼓起”反應的離子方程式: 。
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科目: 來源: 題型:
將表面已部分被氧化為氧化鈉的金屬鈉樣品5.4g放入40g水中,在標準狀況下放出1.12 L H2。求:
(1)產(chǎn)生H2的物質(zhì)的量為 ;
(2)原混合物中金屬鈉的質(zhì)量為 克;
(3)若反應后溶液的體積為40mL,所得溶液的物質(zhì)的量濃度 。
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在2L密閉容器中,發(fā)生3A(g)+B(g) ==2C(g)的反應,若最初加入A和B都是4mol,A的平均反應速率為0.12mol/(L·s),則10秒鐘后容器中B的物質(zhì)的量為( )
A.2.8mol B.1.6mol C.3.2mol D.3.6mol
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在恒溫恒容的密閉容器中,對于可逆反應A(g)+B(g) 2C(g),可以判斷達到化學平衡狀態(tài)的是( )
A.體系壓強不變 B.單位時間消耗n molA,同時生成2nmolC
C.A的轉(zhuǎn)化率不變 D.容器內(nèi)氣體密度不變
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