科目: 來(lái)源: 題型:
圖示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況。相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞
B.觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞
C.只有b區(qū)細(xì)胞具有全能性
D.③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
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科目: 來(lái)源: 題型:
人類中有一種性別畸形,XYY個(gè)體,外貌像男性,有的智力差,有的智力高于一般人。據(jù)說(shuō)這種人常有反社會(huì)行為,富攻擊性,在犯人中的比例高于正常人
群,但無(wú)定論。有生育能力,2n=47。假如有一個(gè)XYY男性與一正常女性結(jié)婚,下列
判斷正確的是
( )
A.該男性產(chǎn)生的精子有X、Y和XY三種類型
B.所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的幾率為1/2
C.所生育的后代中出現(xiàn)性別畸形的幾率為1/2
D.所生育的后代智力都低于一般人
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科目: 來(lái)源: 題型:
野豬屬國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。野豬與家豬的雜交后代有耐粗飼、瘦肉多、抗病力強(qiáng)等特點(diǎn),在市場(chǎng)上暢銷,價(jià)格較普通豬肉高出數(shù)倍,所以目前有不少地區(qū)專門為家豬與野豬配種,進(jìn)行大量養(yǎng)殖。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.野豬和家豬能雜交這一點(diǎn)說(shuō)明它們是同一物種
B.體現(xiàn)了雜種優(yōu)勢(shì)
C.保護(hù)野生動(dòng)物最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)
D.這是合理利用野生資源的體現(xiàn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙。下列說(shuō)法正確的是
( )
A.圖中A為感受器,圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞
B.人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,興奮在Y和Z處的傳導(dǎo)和傳遞都是單向的
C.X處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
D.在Z處遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸釋放到突觸間隙處
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科目: 來(lái)源: 題型:
在燒杯中加入一定量的枯草浸出液,燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食。過(guò)幾天后放入大草履蟲,再過(guò)一段時(shí)間后,放入雙小核草履蟲,它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如右圖所示,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是 ( )
A.枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成捕食關(guān)系,兩種草履蟲之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.A、B兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況
C.燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物,均存在種內(nèi)斗爭(zhēng)
D.經(jīng)過(guò)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后,A、B兩條曲線最終趨向動(dòng)態(tài)平衡
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的______________上。以新鮮菠菜綠葉為原料提取這些色素時(shí),使用的溶劑一般是_________,我們使用_________法將其進(jìn)行分離。
(2)寫出圖甲中所示物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱:
②__________________,④__________________, D__________________。
(3)由圖乙可知,影響光合作用的因素是____________________________________。
(4)比較 Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是_________________________________,限制了光合作用_________階段的進(jìn)行。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖中,甲圖是植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化的曲線圖,乙圖是細(xì)胞分裂圖像。
請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲圖中的曲線ABCD表示______________________數(shù)量變化。
(2)甲圖中的AB段相當(dāng)于乙圖的___________時(shí)期(寫編號(hào)),其主要變化是__________________________________________________________________。
(3)甲圖曲線abcd中的bc段加倍的原因是_________________________________
_________________________________,該段相當(dāng)于乙圖中的___________時(shí)期(寫編號(hào))。
(4)若要辨認(rèn)該細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目,觀察的最佳時(shí)期是乙圖中的___________時(shí)期(寫編號(hào))。
(5)乙圖中,按細(xì)胞分裂進(jìn)行的先后排序?yàn)開(kāi)________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
健康是人類社會(huì)永恒的主題,右圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),激素①分泌量增加,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)正常人飯后血液中明顯增多的激素是圖中的________________。
(2)激素②的作用結(jié)果反過(guò)來(lái)會(huì)影響激素②的分泌,該調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)____________
___________________。
(3)圖中的激素①是由_____________細(xì)胞分泌的。機(jī)體內(nèi)_____________激素與激素①具有相同作用效果。
(4)有人試圖通過(guò)研磨胰腺的方法獲得激素②,均未獲得成功,由圖可知原因是_____
______________________________。
(5)為了探究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)理,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
知識(shí)準(zhǔn)備:碘是合成甲狀腺激素的原料。甲狀腺是合成、貯存、分泌甲狀腺激素的器官。
方法步驟:
第一步:取健康雄兔15只,注射部位消毒后,分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。
第二步:每隔一定時(shí)間用放射性測(cè)量?jī)x分別測(cè)定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值。
第三步:3天后,將15只實(shí)驗(yàn)兔隨機(jī)均分為A、B、C三組。
第四步:向A組注射一定量的無(wú)放射性的甲狀腺激素溶液,向 B組注射等量的無(wú)放射性的促甲狀腺激素溶液,向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:每隔一定時(shí)間,分別測(cè)定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計(jì)算平均值。
回答下列問(wèn)題:
①指出上述實(shí)驗(yàn)方法步驟第一步中的兩處不嚴(yán)謹(jǐn)之處:__________________________
_________________________________________________。
②如果實(shí)驗(yàn)步驟第一步改正后,實(shí)施整個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你預(yù)測(cè)最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是_____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某地實(shí)施退耕還林若干年后,生態(tài)環(huán)境逐步改善,科學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了系列跟蹤研究。
(1)實(shí)施退耕還林后,耕地逐漸過(guò)度為灌叢和林地的過(guò)程叫做______________。研究該地段群落中物種數(shù)目的多少稱為_(kāi)_____________。研究發(fā)現(xiàn),該地段不同區(qū)域分布著不同的種群,同一區(qū)域上種群密度也有差異,且呈鑲嵌分布,這種差異稱為_(kāi)_____________。
(2)對(duì)于退耕年份不同的林地進(jìn)行研究得到如下數(shù)據(jù):
| 群落類型 | 樹種數(shù)量 | 平均胸徑(cm) | 平均高(m) |
| Ⅰ:撂荒7年的次生林 | 22 | 8.7 | 6.3 |
| Ⅱ:25年的次生林 | 81 | 10.4 | 8.4 |
| Ⅲ:50年的次生林 | 96 | 11.8 | 9.2 |
| Ⅳ:150年以上的近天然林 | 128 | 13.7 | 10.5 |
分析上表可知:
①______________________________________________________________________。
②______________________________________________________________________。
(3)在調(diào)查面積能代表森林群落類型最小面積的前提下,科研人員采用___________法對(duì)林地植被的種群密度進(jìn)行了調(diào)查,在取樣的過(guò)程中要注意____________。同時(shí)發(fā)現(xiàn)植物間存在激烈的種間競(jìng)爭(zhēng),造成這種現(xiàn)象的原因是________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
回答下列有關(guān)微生物的知識(shí)。
(一)酵母細(xì)胞的固定化:
(1)制備固定化酵母細(xì)胞常用 法,原因是 。
(2)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程為
①使干酵母與 混合并攪拌,使酵母菌活化;
②將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成 CaCl2溶液;
③用酒精燈加熱配制海藻酸鈉溶液;
④海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?
⑤用注射器將 的混合物緩慢滴入氯化鈣溶液中。
⑥30min后可以從CaCl2溶液中取出凝膠珠。如何判斷凝膠珠制作的成功與否:
。
(二)為了檢測(cè)飲用水中是否含有大腸桿菌,培養(yǎng)基的配方如下表:
| 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖[ | K2HPO4 | 蒸餾水 |
| 10g | 5g | 5g | 2g | 1000mL |
(1)表中漏掉的物質(zhì)是____________________,根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì),該培養(yǎng)基應(yīng)為_(kāi)___________________。
(2)該培養(yǎng)基所含的碳源有_________________,其功能是___________________。配制培養(yǎng)基時(shí),必須注意各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的__________和__________。
(3)不論何種培養(yǎng)基,在各種成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是__________________。
(4)當(dāng)大腸桿菌體內(nèi)某代謝產(chǎn)物X含量過(guò)高時(shí),X會(huì)與酶Y結(jié)合,導(dǎo)致Y的結(jié)構(gòu)__________變化,Y的活性降低。人工控制微生物代謝的措施包括改變微生物的遺傳特性、__________等。
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