科目: 來(lái)源: 題型:
有一包白色粉末,其中可能由K2CO3、、CaCl2、Ba(NO3)2,為檢驗(yàn)它們,做了如下實(shí)驗(yàn):
①將部分粉末溶于水,振蕩,有白色沉淀生成;
②向①的懸濁液中加入過(guò)量稀硝酸,有白色沉淀消失,并有氣泡產(chǎn)生;
③取少量②的溶液滴入AgNO3溶液,有白色沉淀生成。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷原白色粉末中肯定含有什么物質(zhì),可能含有什么物質(zhì)試判斷:
(1)原白色粉末中肯定有 ,可能有 ;(用化學(xué)式填寫)
(2)寫有關(guān)反應(yīng)的離子方程式: ,
, 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
4HCl(濃) + MnO2
MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O反應(yīng)中,MnO2與被氧化的HC的物質(zhì)的量之比是 ;若有6molCl2生成時(shí),反應(yīng)中轉(zhuǎn)移 mol電子。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在標(biāo)準(zhǔn)狀況下4.48L的NH3氣體質(zhì)量為 g,其中含 個(gè)H
含 molN,將其溶于水配成200mL的溶液,其物質(zhì)的量濃度為 mol/L 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
選擇下列實(shí)驗(yàn)方法分離物質(zhì),將分離方法的序號(hào)填在橫線上。
A.萃取分液 B.升華 C.結(jié)晶 D.分液 E.蒸餾 F.滲析 G.過(guò)濾
(1)______分離飽和食鹽水與沙子的混合物。
(2)______從硝酸鉀和氯化鈉的混合液中獲得硝酸鉀。
(3)______分離水和汽油的混合物。
(4)______分離CCl4(沸點(diǎn)為76.75℃)和甲苯(沸點(diǎn)為110.6℃)的混合物。
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了除去粗鹽中Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,將粗鹽溶于水然后進(jìn)行下列操作:
①過(guò)濾;②加過(guò)量的NaOH溶液;
③加適量鹽酸;④加過(guò)量Na2CO3溶液;
⑤加過(guò)量的BaCl2溶液。正確操作的順序是( 。
A.①④⑤②③ B.④①②⑤③C.②⑤④①③ D.⑤②④③①
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科目: 來(lái)源: 題型:
在無(wú)色溶液中能大量共存,加入OH-有沉淀析出,加入H+有氣體放出的是( 。
A.Na+、Cu2+、Cl-、SO42- B.Fe3+、K+、SO42-、NO3-
C.H+、Al3+、OH-、NO3- D.Na+、Ca2+、Cl-、HCO3-
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科目: 來(lái)源: 題型:
淀粉溶液是一種膠體,并且淀粉遇到碘單質(zhì),可以出現(xiàn)明顯的藍(lán)色特征。現(xiàn)將淀粉和稀Na2SO4溶液混合,裝在半透膜中,浸泡在盛蒸餾水的燒杯內(nèi),過(guò)一段時(shí)間后,取燒杯中液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能證明半透膜完好無(wú)損的( 。
A.加入BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀 B.加入碘水不變藍(lán)
C.加入BaCl2溶液沒(méi)有白色沉淀產(chǎn)生 D.加入碘水變藍(lán)
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科目: 來(lái)源: 題型:
配制250ml 0.1mol/L的NaOH溶液時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作會(huì)使配得的溶液NaOH物質(zhì)的量濃度偏大的是( )
A.轉(zhuǎn)移溶液后未洗滌燒杯和玻璃棒就直接定容
B.在容量瓶中進(jìn)行定容時(shí)仰視刻度線
C.在容量瓶中進(jìn)行定容時(shí)俯視刻度線
D.定容后把容量瓶倒置搖勻,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,又補(bǔ)足了所缺的水
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面是有關(guān)廚房中的常見(jiàn)操作或者常見(jiàn)現(xiàn)象,其中不屬于氧化還原反應(yīng)的是()
A.燒菜用過(guò)的鐵鍋,經(jīng)放置常出現(xiàn)紅棕色斑跡
B.用煤氣灶燃燒沼氣[主要成分為甲烷(CH4中C為-4價(jià))為炒菜提供熱量
C.銅質(zhì)炊具長(zhǎng)久不用生銅綠。
D.灶具大理石板被食醋腐蝕變得不光滑
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科目: 來(lái)源: 題型:
有四種鈉的化合物W、X、Y、Z能發(fā)生下列變化,其中Z是一種常見(jiàn)的堿,Y是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸到的。
W
X + CO2 ↑+ H2O
X + HCl
Y + H2O + CO2 ↑
W + Z
X + H2O
試用化學(xué)式填空:
W是 ;X是 ; Y是 ; Z是 。
(1)方框內(nèi)物質(zhì)A和B的化學(xué)式:A ,B 。
(2)第①步通入B的化學(xué)方程式為 。
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