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（2007?汕頭二模）如圖是同學們經常使用的某品牌修正液包裝標簽．小明仔細閱讀后，結合自己的生活經驗和所學知識得出了該修正液的某些性質，小明的推測中不合理的是（　�。�

材料與化學密切相關，題中對應關系不正確的是（　�。�

在定量分析化學反應中各物質的計量關系時，往往可利用質量守恒、離子電荷守恒和得失電子守恒等規(guī)律將問題簡單化．
現(xiàn)有單質鐵溶于稀硝酸反應的化學方程式可表示為：aFe+bNO₃^-+cH⁺=d Fe²⁺+fFe³⁺+gNO↑+hN₂O↑+kH₂O
試回答下列問題：
（1）下列各種情況下的數(shù)學等量關系式為：
①b、c、d、f的數(shù)學關系式為．
②d、f、g、h的數(shù)學關系式為．
③c、g、h的數(shù)學關系式為．
（2）若a=16時，F(xiàn)e和稀硝酸全部反應，則b的取值范圍是，c的取值范圍是．

已知pH=2的高碘酸（H₅IO₆）溶液與pH=12的NaOH溶液等體積混合，所得混合液顯酸性；0.01mol?L^-1的碘酸（HIO₃）或高錳酸（HMnO₄）溶液與pH=12的NaOH溶液等體積混合，所得混合液顯中性．
請回答下列問題：
（1）高碘酸是（填寫“強酸”或“弱酸”），理由是．
（2）已知高碘酸和硫酸錳（MnSO₄）在溶液中反應生成高錳酸，碘酸和硫酸，此反應的氧化劑是，反應的離子方程式可表示為．

某廠以甘蔗為原料制糖，對產生的大量甘蔗渣按下圖所示轉化進行綜合利用．其中B是A水解的最終產物；C的化學式為C₃H₆O₃，一定條件下2個C分子間脫去2個水分子可生成一種六元環(huán)狀化合物；D可使溴水褪色；H的三聚合物I也是一種六元環(huán)狀化合物．（圖中部分反應條件及產物沒有列出）

（1）寫出下列物質的結構簡式：
高分子化合物F；六元環(huán)狀化合物I．
（2）C→D的反應類型為．D→E的反應類型為．
（3）寫出下列反應的化學方程式：A→B，C→可降解塑料．
（4）H分子所含官能團的名稱是，實驗室中常用于檢驗該官能團的試劑的名稱是（只寫一種）．
（5）G轉變成CH₄的反應曾做過如下的同位素示蹤實驗（D、T為H的同位素）：
2CH₃CD₂¹⁸OT+¹⁴CO₂

甲烷菌

+¹⁴CD₂T₂，在同樣條件下，完成下列反應：2CH₃CH₂OD+C¹⁸O₂

甲烷菌

+．

現(xiàn)有分子式均為C₃H₆O₂的四種有機物A、B、C、D，且分子中均含甲基，把它們分別進行下列實驗以鑒別之，其實驗記錄如下：

	NaOH溶液	銀氨溶液	新Cu（OH）2	金屬鈉
A	中和反應		溶解	產生氫氣
B		有銀鏡	加熱后有紅色沉淀	產生氫氣
C	水解反應	有銀鏡	加熱后有紅色沉淀
D	水解反應

則A、B、C、D的結構簡式分別為：
A，B，C，D．

已知A、B、C均為常見的單質，其中A為金屬，B、C為非金屬，在一定條件下相互轉化關系如圖所示（反應條件和部分產物已省略）
請回答：
（1）若常溫下B、C均為氣體，D為黑色晶體，E的電子式為，A和E在一定條件下反應生成D的化學方程式為．
（2）若常溫下B為氣體，C為黑色固體，則構成金屬A的原子結構示意圖為，E的結構式為，A和E在一定條件下反應生成D的化學方程式為．

A、B、C、D四種短周期元素的原子序數(shù)依次增大，A元素的氣態(tài)氫化物與A元素的最高價氧化物對應的水化物能反應生成鹽；B、C、D同周期，它們的最高價氧化物對應的水化物兩兩之間都能反應生成鹽和水，B和D可組成化合物BD．回答下列問題：
（1）A元素的氣態(tài)氫化物的結構式為：．D的最高價氧化物對應水化物的化學式：．
（2）在工業(yè)上常用法制備單質C（填金屬的冶煉方法）
（3）C、D組成的化合物溶于水的離子方程式：．
（4）B、C最高價氧化物對應的水化物在溶液中反應的離子方程式為：．

某校開展課外研究性學習活動．
I、第一小組對市場上的碘鹽進行了研究．在碘鹽里，碘以KIO₃形式存在．請回答下列問題：
（1）正確食用碘鹽才能起到補碘的作用，該小組對油炸食品時是否適宜放碘進行了課題研究．
請你協(xié)助擬定課題名稱：．
其研究成果的最終形式是：．
（2）怎樣檢驗碘鹽中含有碘？（可供選擇的試劑有：稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液）用離子方程式表示．
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO₄：
（1）甲學生進行了下列實驗：取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L^-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱，直到反應完畢，最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余．他根據(jù)自己所學的化學知識，認為燒瓶中還有較多的硫酸剩余．你認為他的判斷是否正確（填是或否），其理由是．
（2）乙同學認為甲設計的方案不好，他自己設計的思路是：2Cu+O₂ 

△   .

 2CuO、CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O．
對比甲的方案，乙同學的優(yōu)點是：．
（3）某地有豐富的電力源，為了同時具備乙同學的優(yōu)點，你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢也設計一個用銅和硫酸制取CuSO₄的方案？（其他材料任選）．