科目: 來(lái)源:2015河北保定某重點(diǎn)中學(xué)同步作業(yè)(必修1蘇教版)1.1物質(zhì)的分類(lèi)與轉(zhuǎn)化 題型:填空題
下列4組物質(zhì)均有一種物質(zhì)的類(lèi)別與其他3種不同:
A.CaO、Na2O、CO2、CuOB.H2、C、P、Cu
C.O2、Fe、Cu、ZnD.H2CO3、H2O、H2SO4、HNO3
(1)以上四組物質(zhì)中與眾不同的物質(zhì)依次是(填化學(xué)式)
A ;B ;C 。籇 。
(2)若(1)中四種物質(zhì)相互作用可生成一種新物質(zhì)[堿式碳酸銅,化學(xué)式Cu2(OH)2CO3],該反應(yīng) (填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng)。
(3)堿式碳酸銅可以看作是Cu(OH)2和CuCO3按照1∶1的比例組成的混合型化合物,寫(xiě)出它與足量鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
。
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科目: 來(lái)源:2015河北保定某重點(diǎn)中學(xué)同步作業(yè)(必修1蘇教版)1.2.2常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn) 題型:選擇題
高一檢測(cè))許多地區(qū)的自來(lái)水是利用氯氣消毒的,為了檢驗(yàn)Cl-的存在,最好選用下列物質(zhì)中的
A.紫色石蕊試液 B.四氯化碳溶液
C.氫氧化鈉溶液 D.硝酸銀溶液
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能鑒定二氧化碳?xì)怏w的是 ( )
A.食鹽 B.肥皂水
C.水 D.澄清石灰水
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可以肯定溶液中大量存在
的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是 ( )
A.加入硝酸銀溶液時(shí)有白色沉淀
B.加入鹽酸時(shí)有無(wú)色無(wú)味氣體產(chǎn)生
C.加入氯化鈣溶液時(shí),有白色沉淀生成,再加稀鹽酸時(shí),白色沉淀溶解,產(chǎn)生可使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色無(wú)味氣體
D.加入氫氧化鋇溶液時(shí),有白色沉淀生成,再加稀鹽酸時(shí),白色沉淀溶解,產(chǎn)生可使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色無(wú)味氣體
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下列各組溶液或試劑中,除了水之外不借助其他試劑就無(wú)法鑒別開(kāi)的是 ( )
A.Na2CO3粉末和CaCO3粉末
B.CuSO4溶液和NaOH溶液
C.NaCl溶液和AgNO3溶液
D.水和CCl4
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某溶液中可能含有Cl-、
,為了檢驗(yàn)它們,正確的操作是 ( )
A.先加BaCl2溶液(若有沉淀則濾去),再加AgNO3溶液
B.先加AgNO3溶液(若有沉淀則濾去),再加BaCl2溶液
C.先加Ba(NO3)2溶液(若有沉淀則濾去),再加AgNO3溶液
D.先加AgNO3溶液(若有沉淀則濾去),再加Ba(NO3)2溶液
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下列有關(guān)判斷中,正確的是 ( )
A.可用澄清石灰水來(lái)區(qū)分二氧化碳和二氧化硫
B.可用無(wú)水硫酸銅檢驗(yàn)酒精中是否含少量水
C.通過(guò)灼熱的CuO,能使固體由黑變紅的氣體一定是H2
D.用pH試紙來(lái)鑒別鹽酸和醋酸溶液
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不用其他試劑,用最簡(jiǎn)單的方法鑒別下列五種物質(zhì)的溶液:①NaOH;②MgSO4;③FeCl3;④Ba(NO3)2;⑤KCl。則正確的鑒別順序是 ( )
A.②④③①⑤ B.③①②④⑤
C.①③②④⑤ D.③②④①⑤
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某校學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,下列家庭小實(shí)驗(yàn)不合理的是 ( )
A.用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢
B.用米湯檢驗(yàn)含碘鹽中的碘酸鉀(KIO3)
C.用食用堿(Na2CO3)溶液洗滌餐具上的油污
D.用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋
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科目: 來(lái)源:2015河北保定某重點(diǎn)中學(xué)同步作業(yè)(必修1蘇教版)1.2.2常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn) 題型:填空題
現(xiàn)有下列四組溶液,每組包括三種溶液并按A、B、C順序排列:
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A | BaCl2 | Na2CO3 | KCl | K2CO3 |
B | 硝酸 | 硝酸 | 鹽酸 | 鹽酸 |
C | Na2CO3 | AgNO3 | K2CO3 | BaCl2 |
請(qǐng)根據(jù)下列操作中所觀察的現(xiàn)象回答:
向CaCl2溶液中加入A溶液產(chǎn)生白色沉淀;繼續(xù)加入過(guò)量的B溶液沉淀消失,并產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體;再加入少量的C溶液,又生成白色沉淀。
(1)上述操作過(guò)程中,選用了 組溶液。
(2)依據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象依次寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
① 。
② 。
③ 。
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