有機物
的正確命名為()
A. 2﹣乙基﹣3,3﹣二甲基﹣4﹣乙基戊烷
B. 3,3﹣二甲基﹣4﹣乙基戊烷
C. 3,3,4﹣三甲基己烷
D. 2,3,3﹣三甲基己烷
考點: 烷烴及其命名.
專題: 有機物分子組成通式的應用規(guī)律.
分析: 判斷有機物的命名是否正確或?qū)τ袡C物進行命名,其核心是準確理解命名規(guī)范:
(1)烷烴命名原則:
①長﹣﹣﹣﹣﹣選最長碳鏈為主鏈;
②多﹣﹣﹣﹣﹣遇等長碳鏈時,支鏈最多為主鏈;
③近﹣﹣﹣﹣﹣離支鏈最近一端編號;
④小﹣﹣﹣﹣﹣支鏈編號之和最。聪旅娼Y(jié)構(gòu)簡式,從右端或左端看,均符合“近﹣﹣﹣﹣﹣離支鏈最近一端編號”的原則;
⑤簡﹣﹣﹣﹣﹣兩取代基距離主鏈兩端等距離時,從簡單取代基開始編號.如取代基不同,就把簡單的寫在前面,復雜的寫在后面.
(2)有機物的名稱書寫要規(guī)范;
(3)對于結(jié)構(gòu)中含有苯環(huán)的,命名時可以依次編號命名,也可以根據(jù)其相對位置,用“鄰”、“間”、“對”進行命名;
(4)含有官能團的有機物命名時,要選含官能團的最長碳鏈作為主鏈,官能團的位次最。
解答: 解:最長的碳鏈為含有乙基的鏈,有6個碳原子,從距離連接2個甲基的碳原子近的一段編號,所以該有機物的名稱為:
3,3,4﹣三甲基己烷.
故選:C
點評: 本題考查烷烴的命名,難度較小,關(guān)鍵是選對主鏈,編對碳位.注意書寫規(guī)范.注意結(jié)構(gòu)中乙基經(jīng)?s寫為﹣C2H5,命名時注意碳鏈選擇.
科目:高中化學 來源: 題型:
如圖是某溶液在稀釋過程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度隨溶液體積的變化曲線圖,根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析可得出a值 ( )
![]()
A.2 B.3 C.4 D.5
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科目:高中化學 來源: 題型:
在一定條件下,二氧化硫和氧氣發(fā)生如下反應:2SO2(g)+O2(g)⇌2SO3(g)△H<0
(1)寫出該反應的化學平衡常數(shù)表達式K= .
(2)降低溫度,該反應K值 ,二氧化硫轉(zhuǎn)化率 (以上均填“增大”、“減小”或“不變”).
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科目:高中化學 來源: 題型:
我國科學家在世界上第一次為一種名為“鈷酞菁”的分子(直徑為1.3nm)恢復了磁性.“鈷酞菁”分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)與人體內(nèi)的血紅素及植物體內(nèi)的葉綠素非常相似.下列說法中不正確的是( 。
|
| A. | “鈷酞菁”分子分散在水中所形成的分散系不具有丁達爾效應 |
|
| B. | “鈷酞菁”分子能透過濾紙 |
|
| C. | 此項工作可以用來改變分子的某些物理性質(zhì) |
|
| D. | 此項工作可廣泛應用于光電器件、生物技術(shù)等方面 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
同溫同壓下,同體積的氨氣和硫化氫氣體(H2S)的質(zhì)量比為 ;同質(zhì)量的氨和硫化氫氣體的體積比為 ,其中含有的氫的原子個數(shù)比為 ;若二者氫原子數(shù)相等,它們的體積比為 .
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列表達式錯誤的是()
A. 甲烷的電子式:
B. 乙烯的結(jié)構(gòu)簡式為:CH2CH2
C. 丙烷的球棍模型為:
D. 苯的比例模型為:![]()
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科目:高中化學 來源: 題型:
某烴的分子式為C11H20,1mol該烴在催化劑作用下可以吸收2mol H2;用酸性KMnO4溶液氧化,得到丁酮(
)、丙酮(
)和琥珀酸(
)三者的混合物.該烴的結(jié)構(gòu)簡式為()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:高中化學 來源: 題型:
純堿是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的重要物質(zhì).某興趣小組為測定某工業(yè)純堿(假設僅含碳酸氫鈉雜質(zhì))中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),設計了下列三種實驗方案進行探究.請?zhí)羁眨?/p>
方案一:純堿樣品
測定剩余固體質(zhì)量
(1)分別稱取干燥坩堝和純堿樣品的質(zhì)量,將純堿樣品放入坩堝中充分加熱(如右圖).坩堝中發(fā)生反應的化學方程式為: .
(2)將坩堝置于干燥器中冷卻后稱量.實驗時需要重復“加熱、冷卻、稱量”操作多次,其目的是: .
方案二:純堿樣品溶液
測定沉淀質(zhì)量
(1)稱取m1g樣品,置于小燒杯中,加水溶解.向小燒杯中滴加足量氯化鈣溶液(如圖).將反應混和物過濾后的下一步操作是: .
(2)沉淀經(jīng)干燥后稱量為m2g,則該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為: %.
(3)如果用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液作沉淀劑,在其他操作正確的情況下,測得樣品中的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將比實際 (填“偏高”、“偏低”或“不變”).
方案三:純堿樣品
測定生成二氧化碳的質(zhì)量
(1)本實驗采用vk圖裝置,C中盛放的物質(zhì)是 .
(2)反應前后都要通入N2,反應后通入N2的目的是: ![]()
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科目:高中化學 來源: 題型:
已知氨可以與灼熱的氧化銅反應得到氮氣和金屬銅,用示意圖中的裝置可以實現(xiàn)該反應。
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回答下列問題:
(1)A中加入的物質(zhì)是_______________________,
發(fā)生反應的化學方程式是_______________________;
(2)B中加入的物質(zhì)是____________,其作用是_______________________;
(3)實驗時在C中觀察到的現(xiàn)象是_______________________,發(fā)生反應的化學方程式是_______________________;
(4)實驗時在D中觀察到的現(xiàn)象是_________________,D中收集到的物質(zhì)是____________,檢驗該物質(zhì)的方法和現(xiàn)象是_______________________。
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