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15．化學(xué)與能源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)、資源利用等密切相關(guān)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．無(wú)論是風(fēng)力發(fā)電還是火力發(fā)電，都是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
B．PM2.5含有的鉛、鎘、鉻、釩、砷等對(duì)人體有害的元素均是金屬元素
C．硫的氧化物和氮的氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì)
D．“無(wú)磷洗滌劑”的推廣使用，不能有效減少水體富營(yíng)養(yǎng)化的發(fā)生

分析 A．風(fēng)力發(fā)電為機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；
B．砷為非金屬元素；
C．N、S的氧化物可使雨水的酸性增強(qiáng)；
D．P元素可造成藻類(lèi)植物大量生長(zhǎng)．

解答 解：A．風(fēng)力發(fā)電為機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，火力發(fā)電為化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，故A錯(cuò)誤；
B．砷為非金屬元素，鉛、鎘、鉻、釩等對(duì)人體有害的元素均是金屬元素，故B錯(cuò)誤；
C．N、S的氧化物可使雨水的酸性增強(qiáng)，可形成酸雨，則硫的氧化物和氮的氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì)，故C正確；
D．P元素可造成藻類(lèi)植物大量生長(zhǎng)，則“無(wú)磷洗滌劑”的推廣使用，可有效減少水體富營(yíng)養(yǎng)化的發(fā)生，故D錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用，為高頻考點(diǎn)，把握化學(xué)與能源、環(huán)境的聯(lián)系為解答的關(guān)鍵，側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查，注意選項(xiàng)A為解答的易錯(cuò)點(diǎn)，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．=CH-C≡C-CF3中處于同一平面內(nèi)的原子最多可能是（　�。�
A．12個(gè)B．14個(gè)C．18個(gè)D．20個(gè)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用下列裝置能達(dá)到有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/quiz/images/201708/76/99f4a16b.png" style="vertical-align:middle" />
A．甲圖裝置用標(biāo)準(zhǔn)液滴定待測(cè)液B．用乙圖裝置制備Fe（OH）2
C．丙圖裝置可制得金屬鉀D．丁圖驗(yàn)證NaHCO3和Na2CO3熱穩(wěn)定性

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．常溫下，向20.00mL 0.1000mol•L-1CH3COONa 溶液中逐滴加入 0.100 0mol•L-1鹽酸，溶液的pH與所加鹽酸體積的關(guān)系如圖所示（不考慮揮發(fā)）．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．CH3COONa溶液中：c（H+）+c（CH3COOH）=c（OH-）+c（Na+）
B．點(diǎn)①所示溶液中：c（CH3COOH）=c（Cl-）＞c（OH-）=c（H+）
C．點(diǎn)②所示溶液中：c（Cl-）＞c（CH3COO-）＞c（CH3COOH）＞c（H+）＞c（OH-）
D．點(diǎn)③所示溶液中：c（Na+）=c（Cl-）＞c（CH3COOH）＞c（H+）＞c（OH-）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．有機(jī)物W（分子式C3H6O3）能與NaHCO3反應(yīng)，分子中含有四種活動(dòng)性不同的氫原子，個(gè)數(shù)比為3：1：1：1．
（1）W的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是CH3CH（OH）COOH．
（2）W在不同條件下可脫水形成不同物質(zhì)：無(wú)若兩分子W反應(yīng)形成鏈狀酯，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為；若兩分子W反應(yīng)形成環(huán)酯，寫(xiě)出反應(yīng)方程式：W還可形成高分子化合物-聚酯，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為．
（3）W的某種同分異構(gòu)體具有下列性質(zhì)：
能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；1mol該物質(zhì)能跟金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生1molH2．
則該同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 （已知同一個(gè)碳原子上不能連接2個(gè)羥基）．
（4）W的工業(yè)合成路線如圖所示：
乙烯$→_{催化劑、加熱、高壓}^{CO，H_{2}}$A$\stackrel{氧化}{→}$B$\stackrel{氧化}{→}$C$\stackrel{PBr_{3}}{→}$D$\stackrel{NaOH/H_{2}O}{→}$ $\stackrel{H+}{→}$W
已知：
Ⅰ．A、B、C、D與W分子中含有相同碳原子數(shù)；
Ⅱ．RCH2COOH
①寫(xiě)出A的名稱(chēng)1一丙醇．
②B與新制Cu（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH3CH2CHO+2Cu（OH）2$\stackrel{加熱}{→}$CH3CH2COOH+Cu2O↓+2H2O．
③某有機(jī)物與C互為同分異構(gòu)體，既屬于酯類(lèi)，又含醛基．則該有機(jī)物可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為HCOOC2H5．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．甲醛是一種重要的化工產(chǎn)品，可利用甲醇催化脫氫制備，氣態(tài)甲醛（HCHO）與氣態(tài)甲醇（CH3OH）轉(zhuǎn)化的能量關(guān)系如圖所示：
（1）甲醇催化脫氫轉(zhuǎn)化為甲醛的反應(yīng)是吸熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．過(guò)程Ⅰ中，該反應(yīng)的活化能的=（E4-E1）KJ/mol（用含E的代數(shù)式表示）．
（2）過(guò)程Ⅱ與過(guò)程Ⅰ比較，改變的條件是加入了催化劑，過(guò)程Ⅱ與過(guò)程Ⅰ的反應(yīng)熱是否相同？相同，原因是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱僅與反應(yīng)的起始狀態(tài)和反應(yīng)的最終狀態(tài)有關(guān)，而與反應(yīng)的途徑無(wú)關(guān)
（3）寫(xiě)出甲醇催化脫氫轉(zhuǎn)化為甲醛的熱化學(xué)方程式：CH3OH（g）=HCHO（g）+H2（g）△H=（E2-E1） kJ/mol

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一定量的CuS和Cu2S的混合物投入足量的HNO3中，收集到氣體V L（標(biāo)準(zhǔn)狀況），向反應(yīng)后的溶液中（存在Cu2+和SO42-）加入足量NaOH，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，過(guò)濾，洗滌，灼燒，得到CuO 12.0g，若上述氣體為NO和NO2的混合物，且體積比為1：1，則V可能為（　　）
A．9.0LB．13.5LC．22.4LD．16.8L

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有機(jī)物數(shù)量龐大，下列有關(guān)它們的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．可用新制備的Cu（OH）2懸濁液將乙醇、乙酸、葡萄糖、蔗糖幾種溶液區(qū)別
B．乙烯與HCl、乙烷與Cl2這兩組反應(yīng)均可得到CH3CH2Cl，但二者反應(yīng)類(lèi)型不同
C．合成纖維、人造纖維及碳纖維都屬于有機(jī)高分子材料
D．苯能發(fā)生加成反應(yīng)、取代反應(yīng)但不能發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．試用Zn+2H+═Zn2++H2↑的反應(yīng)設(shè)計(jì)原電池．
（1）原電池中使用的電解質(zhì)溶液是稀硫酸（或稀鹽酸）；
（2）寫(xiě)出電極反應(yīng)式：負(fù)極：Zn-2e-═Zn2+，正極：2H++2e-═H2↑．

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