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精英家教網 > 高中化學 > 題目詳情
分類是日常生活、化學學習和科學研究中經常用到的一種方法．下列有關物質的分類正確的是（　�。�
A、混合物：空氣 王水 液氨
B、堿：Ba（OH）2  純堿  NH3?H2O
C、鹽：硝酸鈉  氯化銨  漂白粉
D、氧化物：H2O  CO  Na2O2
考點：酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系,混合物和純凈物
專題：物質的分類專題
分析：混合物是由不同分子構成的物質；堿是電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物；氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物；由金屬離子（或是銨根離子）和酸根離子組成的化合物是鹽．
解答： 解：A、液氨是氨的液態(tài)形式，屬于純凈物，故A錯誤；
B、純堿是碳酸鈉的俗稱，屬于鹽類，不屬于堿，故B錯誤；
C、漂白粉是氯化鈣和次氯酸鈣的混合物，而鹽屬于純凈物，故C錯誤；
D、H2O、CO、Na2O2都是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物，故D正確．
故選D．
點評：本題考查學生物質的分類知識，注意基本概念的掌握是關鍵，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

在下列條件下的溶液中，一定能大量共存的離子組是（　　）
A、pH=1的溶液：K+、Na+、NO3-、CO32-
B、加入鋁能反應放出氫氣的溶液Na+、Mg2+、SO42-、HCO3-
C、能使酚酞變紅的溶液：K+、Na+、AlO2-、NO3-
D、無色透明的溶液：Na+、Cu2+、NO3-、Cl-

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列離子方程式書寫正確的是（　�。�
A、氯氣通入水中：Cl2+H2O=2H++Cl-+ClO-
B、稀鹽酸與蘇打溶液反應：HCO3-+H+=CO2↑+H2O
C、鐵鹽腐蝕電路板：2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+
D、氯化鋁溶液中加入過量的氨水：Al3++4NH3?H2O=AlO2-+4NH4++2H2O

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科目：高中化學 來源： 題型：

（1）鑒別Al片和Mg片的試劑是
 
，離子方程式為
 
；
（2）除去混入NaCl溶液中少量NaHCO3雜質的試劑是
 
，離子方程式為
 
；
（3）除去FeCl2溶液中少量CuCl2雜質的試劑是
 
，離子方程式為
 
；
（4）寫出硅酸鈉溶液在空氣中變質的離子方程式：
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列變化中，屬于還原反應的是（　�。�
A、Cl-→Cl2
B、FeCl2→FeCl3
C、C→CO2
D、KMnO4→MnO2

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列關于鈉的說法中錯誤的是（　　）
A、金屬鈉有強的還原性
B、鈉可以從硫酸銅溶液中還原出銅單質
C、鈉在氧氣中燃燒產生大量的白煙
D、鈉元素在自然界中均以化合態(tài)存在

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科目：高中化學 來源： 題型：

稀硫酸和稀硝酸的混合溶液200mL，平均分成兩份．向一份中加銅粉，最多能溶解19.2g（已知硝酸只被還原為NO氣體）．向另一份中加鐵粉，產生氣體的量隨鐵粉質量增加的變化如圖所示．下列分析或結果錯誤的是（　�。�
A、混合酸中NO的物質的量為0.2 mol
B、OA段產生的是NO，BC段產生氫氣
C、溶液中最終溶質為FeSO4
D、c（H2SO4）為4 mol/L

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科目：高中化學 來源： 題型：

實驗室里迅速制備少量氯氣可利用以下反應：2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O
此反應不需要加熱，常溫下就可以迅速進行，而且對鹽酸的濃度要求不高．
（1）用單線橋法或雙線橋法表示出該反應的電子轉移情況．
（2）該反應中，氧化劑是
 
，還原劑是
 
，氧化產物是
 
．（均填化學式）
（3）當電子轉移的數(shù)目為6.02×1023時，生成的氯氣在標準狀況下的體積為
 
，被氧化的Cl-的個數(shù)為
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某混合金屬粉末，除Mg外還含有Al、Zn中的一種或兩種，含量都在10%以上．某研究小組設計實驗探究該混合金屬粉末中鋁、鋅元素的存在．
所用試劑：樣品、pH試紙、稀H2SO4、NaOH溶液、稀NH3?H2O
該小組探究過程如下：
查閱資料：
①鎂、鋁、鋅都點白色金屬；
②鋅（Zn）可以與NaOH溶液反應生成H2；
③Zn（OH）2為白色固體，難溶于水，可溶于強堿及NH3?H2O；
④Zn2+易形成絡合物[Zn(NH3)4]2+，該絡合物遇強酸分解生成Zn2+、N
H
+
4
．
提出假設：
（1）假設1：該混合金屬粉末中除鎂外還含有
 
元素；
（2）假設2：該混合金屬粉末中除鎂外還含有
 
元素；
（3）假設3：該混合金屬粉末中除鎂外還含有鋁、鋅元素．
實驗探究：
基于假設3，甲同學設計了如圖1所示的實驗方案，乙同學設計了如圖2所示的實驗方案：

（1）試劑M是
 
．
（2）寫出操作Ⅰ的過程
 
．
（3）丙同學認為乙同學的方案比甲同學的好，理由是
 
．
（4）丁同學研究了甲、乙兩同學的方案后，用最簡便的方法測定了W g樣品中金屬鎂（Mg）的質量分數(shù)，他的方法
 
．

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