| A. | a圖,滴加乙醇,試管中橙色溶液變?yōu)榫G色,乙醇發(fā)生取代反應(yīng)生成乙酸 | |
| B. | b圖,左邊試管中產(chǎn)生氣泡迅速,說明二氧化錳的催化效果比氯化鐵好 | |
| C. | c圖,根據(jù)試管中收集到無色氣體,能驗證銅與稀硝酸的反應(yīng)產(chǎn)物是NO | |
| D. | d圖,試管中先有白色沉淀,后有黑色沉淀生成,能確定Ksp(AgCl)>Ksp(Ag2S) |
分析 A.乙醇被氧化;
B.加入二氧化錳的試管濃度較低,但產(chǎn)生氣泡迅速,可證明催化效果好;
C.不能排除二氧化氮和水的反應(yīng);
D.硝酸銀過量,不存在沉淀的轉(zhuǎn)化.
解答 解:A.乙醇與重鉻酸鉀發(fā)生氧化反應(yīng),乙醇被氧化生成乙酸,故A錯誤;
B.一般來收濃度越大反應(yīng)速率越大,但加入二氧化錳的試管濃度較低,產(chǎn)生氣泡迅速,可證明催化效果好,故B正確;
C.因二氧化氮和水反應(yīng)生成NO,不能排除二氧化氮和水的反應(yīng),故C錯誤;
D.硝酸銀過量,不存在沉淀的轉(zhuǎn)化,不能證明溶度積大小,故D錯誤.
故選B.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點,側(cè)重分析能力與實驗?zāi)芰Φ木C合考查,把握物質(zhì)的性質(zhì)、平衡移動及氧化還原反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,注意實驗的評價性和操作性分析,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
| 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論或解釋 |
| ①去適量G中溶液于試管中,加入硫酸酸化 | 產(chǎn)生氣泡 | G中溶液含有CO32-或HCO3- |
| 向①的試管中加入CCl4,振蕩,靜置 | ②溶液分層,下層為棕紅色 | 生成單質(zhì)溴 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 向稀硝酸中加入FeO:FeO+2H+═Fe2++H2O | |
| B. | 向Ca(HCO3)2溶液中加入過量NaOH溶液:Ca2++HCO3-+OH-═CaCO3↓+H2O | |
| C. | 向AgNO3溶液中加入過量的氨水:Ag++NH3•H2O═AgOH↓+NH4+ | |
| D. | 向熱的稀硫酸中加入銅粉并鼓入空氣:2Cu+4H++O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu2++2H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 中國古代利用明礬溶液的酸性清除銅鏡表面的銅銹 | |
| B. | 因患“禽流感”而被捕殺的家禽尸體常用生石灰處理 | |
| C. | 《本草經(jīng)集注》中記載了區(qū)分硝石(KNO3)和樸消(Na2SO4)的方法:“以火燒之,紫青煙起,乃真硝石也”;這是利用了“焰色反應(yīng)” | |
| D. | 煤經(jīng)過氣化和液化等物理變化可以轉(zhuǎn)化為清潔燃料 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 開發(fā)氫能、太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等是實現(xiàn)“低碳生活”的有效途徑 | |
| B. | 工業(yè)上,電解熔融MgCl2制金屬鎂 | |
| C. | 研發(fā)使用高效催化劑,可提高反應(yīng)中原料的轉(zhuǎn)化率 | |
| D. | “冰,水為之,而寒于水”說明相同質(zhì)量的水和冰,水的能量高 |
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