| A. | 1:1:1 | B. | 1:1:2 | C. | 1:2:2 | D. | 4:3:2 |
分析 Na、Na2O、Na2O2的混合物與足量的水反應得到的氣體是氫氣和氧氣的混合物,將該混合氣體通過放電,恰好完全反應,說明氫氣和氧氣反應的物質的量之比恰好等于它們反應的化學計量數之比,氫氣來源于鈉和水的反應,氧氣來源于過氧化鈉與水的反應,通過鈉與水、過氧化鈉與水、氫氣和氧氣反應的方程式,找出鈉與過氧化鈉的物質的量之比,據此判斷.
解答 解:鈉與水、過氧化鈉與水、氫氣與氧氣的反應方程式如下:
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2H2+O2$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2H2O,
將該混合氣體通過放電,恰好完全反應,說明氫氣和氧氣反應的物質的量之比恰好等于它們反應的計量數之比,即氫氣和氧氣的物質的量之比為2:1,
由方程式可得鈉與過氧化鈉的關系式為:4Na--2H2--O2--2Na2O2
所以鈉與過氧化鈉的物質的量之比為4:2=2:1,而氧化鈉的物質的量不確定,
顯然D中符合鈉與過氧化鈉的物質的量之比為2:1,
故選D.
點評 本題考查混合物有關計算,屬于無數據計算,難度中等,關鍵在于氫氣與氧氣恰好完全反應,再根據方程式中定量比例關系解答,試題培養(yǎng)了學生的化學計算能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 膠體不均一、不穩(wěn)定,靜置后易產生沉淀;溶液均一、穩(wěn)定,靜置后不產生沉淀 | |
| B. | 布朗運動是膠體粒子特有的運動方式,可以據此將膠體與溶液、懸濁液區(qū)分開來 | |
| C. | 光線通過時,膠體發(fā)生丁達爾效應,溶液則不能發(fā)生丁達爾效應 | |
| D. | 只有膠狀物如膠水、果凍類的物質才能稱為膠體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 2,2-二甲基-3-丁烯 | B. | 2,2-二甲基-1-丁烯 | ||
| C. | 3,3-二甲基-1-丁烯 | D. | 3,3-二甲基-2-丁烯 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 由水電離出H+的濃度c(H+):①>③ | |
| B. | 將等體積的④、⑤分別加蒸餾水稀釋至pH=6,加入水的體積:④>⑤ | |
| C. | ①與③混合,若溶液pH=7,則體積:V(NaOH)>V(CH3COOH) | |
| D. | 將②與④等體積混合,得到的溶液pH>7 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | d1=d2 | B. | d1>d2 | C. | d1<d2 | D. | 無法確定 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 2,3,3一三甲基戊烷 | B. | 2-甲基-2-丁烯 | ||
| C. | 3,3一二甲基-4-乙基戊烷 | D. | 3,3,4一三甲基已烷 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 焰火的五彩繽紛是某些金屬元素物理性質的展現(xiàn) | |
| B. | 侯氏制堿法的工藝流程應用了物質溶解度的差異 | |
| C. | 高純度的硅廣泛用于制作光導纖維,其遇強堿會“斷路” | |
| D. | 家庭用潔廁靈與“84 消內液”不能同時使用 |
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科目:高中化學 來源: 題型:計算題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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