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關(guān)于如圖裝置中的變化敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
分析：右邊裝置能自發(fā)的進(jìn)行氧化還原反應(yīng)，所以右邊裝置是原電池，鋅易失電子而作負(fù)極，銅作正極；左邊裝置連接外加電源，所以是電解池，連接鋅棒的電極是陰極，連接銅棒的電極是陽極，再結(jié)合原電池和電解池原理解答．
解答：解：邊裝置能自發(fā)的進(jìn)行氧化還原反應(yīng)，所以右邊裝置是原電池，鋅易失電子而作負(fù)極，銅作正極；左邊裝置連接外加電源，所以是電解池，連接鋅棒的電極是陰極，連接銅棒的電極是陽極，
A．電子從負(fù)極鋅沿導(dǎo)線流向右側(cè)碳棒，再從左側(cè)碳棒流回正極銅片，故A正確；
B．鋅片上失電子發(fā)生氧化反應(yīng)，故B正確；
C．左側(cè)碳棒是電解池陽極，陽極上氯離子放電生成氯氣，故C錯(cuò)誤；
D．銅電極是正極，正極上銅離子得電子析出銅，故D正確；
故選C．
點(diǎn)評：本題考查原電池和電解池原理，正確判斷原電池和電解池是解本題關(guān)鍵，難度不大，注意電子不進(jìn)入電解質(zhì)溶液，為易錯(cuò)點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?南充模擬）硬質(zhì)玻璃管是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的一種儀器，分析下列實(shí)驗(yàn)（固定裝置略）并回答：
（1）進(jìn)行微量實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將濃硫酸滴入裝有Na2SO3固體的培養(yǎng)皿一段時(shí)間后，a、b、c三個(gè)棉球變化如下表．

棉球 棉球上滴加試劑 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋或結(jié)論
a
品紅溶液
品紅溶液
 棉球變白，微熱后又恢復(fù)紅色 解釋：
SO2與品紅反應(yīng)生成無色不穩(wěn)定物質(zhì)，遇熱分解又生成SO2和品紅
SO2與品紅反應(yīng)生成無色不穩(wěn)定物質(zhì)，遇熱分解又生成SO2和品紅

結(jié)論：該氣體具有漂白性．
b 含酚酞的NaOH溶液 棉球變?yōu)榘咨?/TD> 離子方程式：
SO2+OH-=HSO3-
SO2+OH-=HSO3-
c 淀粉和
碘
碘
的混合溶液		 棉球變?yōu)榘咨?/TD> 化學(xué)方程式：
SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI
SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI

結(jié)論：該氣體具有
還原
還原
性．
（2）如圖所示，將硬質(zhì)玻璃管改裝為燃燒管．?dāng)D壓軟塑瓶壁，向裝有固體B的錐形瓶中加入溶液A，同時(shí)往燃燒管中通入氣體C并點(diǎn)燃，可看到明顯的燃燒現(xiàn)象（金屬網(wǎng)用以防止氣體混合爆炸）．
①用此裝置模擬工業(yè)合成鹽酸，則關(guān)于試劑選擇正確的是
d
d
（填序號(hào)），管口可觀察到
蒼白
蒼白
色火焰．
溶液A 固體B 氣體C
a． 稀硫酸 Zn Cl2
b． 濃鹽酸 MnO2 H2
c． 稀硝酸 Fe Cl2
d． 濃鹽酸 KMnO4 H2
②若溶液A為飽和食鹽水，氣體C為氧氣，燃燒管內(nèi)觀察到明亮火焰與濃烈的黑煙，則固體B為
CaC2
CaC2
（填化學(xué)式）．此火焰溫度極高，常用于切割焊接金屬．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?杭州一模）對一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的研究需要從反應(yīng)條件、限度、速率、定量關(guān)系等因素進(jìn)行綜合分析，下列是關(guān)于化學(xué)反應(yīng)原理的系列研究，請根據(jù)相關(guān)信息回答有關(guān)問題．

（1）關(guān)于反應(yīng)生成物的定量研究：
已知反應(yīng)：Br2+2Fe2+═2Br-+2Fe3+，向10mL 0.1mol?L-1的FeBr2溶液中通入0.001mol Cl2，反應(yīng)后，溶液中除含有Cl-外，還一定
C
C
．（填字母序號(hào)）
A．含F(xiàn)e2+，不含F(xiàn)e3+B．含F(xiàn)e3+，不含Br-C．含F(xiàn)e3+，含有Br-
（2）關(guān)于反應(yīng)限度的研究：
已知在773K、固定體積的容器中，反應(yīng)CO（g）+2H2（g）?CH3OH（g）過程中能量變化如圖1．曲線Ⅱ表示使用催化劑時(shí)的能量
變化．若投入a mol CO、2a mol H2，平衡時(shí)能生成0.1a mol CH3OH，反應(yīng)就具工業(yè)應(yīng)用價(jià)值．
①若按上述投料比使該反應(yīng)具有工業(yè)應(yīng)用價(jià)值，CO的平衡轉(zhuǎn)化率最小為
10%
10%
；
②在容器容積不變的前提下，欲提高H2的轉(zhuǎn)化率，可采取的措施（答兩項(xiàng)即可）：
增大CO濃度
增大CO濃度
、
適當(dāng)降低溫度或及時(shí)分離CH3OH
適當(dāng)降低溫度或及時(shí)分離CH3OH
；
（3）關(guān)于反應(yīng)速率的研究：
氧化還原反應(yīng)中實(shí)際上包含氧化和還原兩個(gè)過程．下面是HNO3發(fā)生 的一個(gè)還原過程的反應(yīng)式：NO3-+4H++3e-→NO+2H2O
①KMnO4、Na2CO3、CuO、KI四種物質(zhì)中的
KI
KI
 （填化學(xué)式）能使上述還原過程發(fā)生．
②欲用圖2裝置測算硝酸被還原的速率，當(dāng)反應(yīng)物的濃度、用量及其他影響速率的條件確定之后，可以通過測定
單位時(shí)間內(nèi)收集的氣體體積（或收集一定體積的氣體所用的時(shí)間）
單位時(shí)間內(nèi)收集的氣體體積（或收集一定體積的氣體所用的時(shí)間）
推（計(jì)）算反應(yīng)速率．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?祁陽縣一模）某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為探究銅及其化合物的性質(zhì)，進(jìn)行了如下科學(xué)探究：
[實(shí)驗(yàn)一]：研究性學(xué)習(xí)小組甲以銅為電極電解飽和食鹽水，探究過程如下：
實(shí)驗(yàn)過程：按如圖裝置，接通電源后，陰極產(chǎn)生大量氣泡；陽極銅絲由粗變細(xì)，不久出現(xiàn)磚紅色渾濁，最后在試管底部聚集磚紅色沉淀，溶液始終未出現(xiàn)藍(lán)色．
查閱資料：某些銅的化合物有關(guān)性質(zhì)如表所示：
物質(zhì) 性質(zhì) 物質(zhì) 性質(zhì)
氯化銅 濃溶液呈綠色，稀溶液呈藍(lán)色 氯化亞銅 白色
氧化亞銅 磚紅色，在酸性條件下易反應(yīng)：
Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O．
Cu2O在空氣中灼燒生成CuO		 氫氧化亞銅 橙黃色，不穩(wěn)定
請回答下列問題：
（1）試管底部磚紅色沉淀的化學(xué)式為
Cu2O
Cu2O
．
（2）寫出電解總反應(yīng)方程式
2Cu+H2O
 通電 
.
 
Cu2O+H2↑
2Cu+H2O
 通電 
.
 
Cu2O+H2↑
．
[實(shí)驗(yàn)二]研究性學(xué)習(xí)小組乙為檢測[實(shí)驗(yàn)一]生成的磚紅色沉淀中是否含有Cu，設(shè)計(jì)了以下兩種方案進(jìn)行探究．
方案1：取少量磚紅色沉淀溶于足量的濃硝酸中，觀察溶液顏色變化．
方案2：取一定質(zhì)量磚紅色沉淀在空氣中充分灼燒，根據(jù)灼燒前后質(zhì)量變化進(jìn)行判斷．
（3）請你評價(jià)方案1和方案2是否合理，并簡述其原因．
方案1
不合理，因?yàn)殂~和氧化亞銅都能與硝酸生成Cu2+
不合理，因?yàn)殂~和氧化亞銅都能與硝酸生成Cu2+
．
方案2
合理，因?yàn)榈荣|(zhì)量的Cu2O與Cu2O、Cu的混合物在空氣中灼燒前后質(zhì)量變化不同
合理，因?yàn)榈荣|(zhì)量的Cu2O與Cu2O、Cu的混合物在空氣中灼燒前后質(zhì)量變化不同
．
思考與交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們關(guān)于[實(shí)驗(yàn)二]中“方案一”溶液呈綠色，而不呈藍(lán)色展開了討論．丙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致；丁同學(xué)則認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體．
（4）同學(xué)們分別設(shè)計(jì)了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)來判斷兩種看法是否正確．這些方案中不可行的是（選填序號(hào)字母）
B
B
．
A、加熱該綠色溶液，觀察顏色變化．
B、加水稀釋綠色溶液，觀察顏色變化
C、向該綠色溶液中通入氧氣，觀察顏色變化
D、向飽和的硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，觀察顏色變化．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為探究銅及其化合物的性質(zhì)，進(jìn)行了如下科學(xué)探究：
[實(shí)驗(yàn)一]：研究性學(xué)習(xí)小組甲以銅為電極電解飽和食鹽水，探究過程如下：
實(shí)驗(yàn)過程：按如圖裝置，接通電源后，陰極產(chǎn)生大量氣泡；陽極銅絲由粗變細(xì)，不久出現(xiàn)磚紅色渾濁，最后在試管底部聚集磚紅色沉淀，溶液始終未出現(xiàn)藍(lán)色．
查閱資料：某些銅的化合物有關(guān)性質(zhì)如表所示：
物質(zhì)性質(zhì)物質(zhì)性質(zhì)
氯化銅濃溶液呈綠色，稀溶液呈藍(lán)色氯化亞銅白色
氧化亞銅磚紅色，在酸性條件下易反應(yīng)：
Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O．
Cu2O在空氣中灼燒生成CuO		氫氧化亞銅橙黃色，不穩(wěn)定
請回答下列問題：
（1）試管底部磚紅色沉淀的化學(xué)式為______．
（2）寫出電解總反應(yīng)方程式______．
[實(shí)驗(yàn)二]研究性學(xué)習(xí)小組乙為檢測[實(shí)驗(yàn)一]生成的磚紅色沉淀中是否含有Cu，設(shè)計(jì)了以下兩種方案進(jìn)行探究．
方案1：取少量磚紅色沉淀溶于足量的濃硝酸中，觀察溶液顏色變化．
方案2：取一定質(zhì)量磚紅色沉淀在空氣中充分灼燒，根據(jù)灼燒前后質(zhì)量變化進(jìn)行判斷．
（3）請你評價(jià)方案1和方案2是否合理，并簡述其原因．
方案1______．
方案2______．
思考與交流：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們關(guān)于[實(shí)驗(yàn)二]中“方案一”溶液呈綠色，而不呈藍(lán)色展開了討論．丙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致；丁同學(xué)則認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體．
（4）同學(xué)們分別設(shè)計(jì)了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)來判斷兩種看法是否正確．這些方案中不可行的是（選填序號(hào)字母）______．
A、加熱該綠色溶液，觀察顏色變化．
B、加水稀釋綠色溶液，觀察顏色變化
C、向該綠色溶液中通入氧氣，觀察顏色變化
D、向飽和的硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，觀察顏色變化．

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