如圖是可用于測(cè)量阿伏伽德羅常數(shù)的裝置示意圖,其中A、B是兩塊純銅片,插在CuSO4稀溶液中,銅片與引出導(dǎo)線相連,引出端分別為x、y.
(1)當(dāng)以I=0.21 A的電流電解60 min后,測(cè)得銅片A的質(zhì)量增加了0.25 g,則圖裝置中的x端應(yīng)與直流電的________極相連,它是電解池的________極.
(2)電解后銅片B的質(zhì)量________.(填增加、減少或不變)
(3)列式計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得的阿伏伽德羅常數(shù)NA.(已知電子電量e-=1.60×10-19 C)
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思路與技巧:本題是物理與化學(xué)相結(jié)合的題目.A銅片質(zhì)量增加,則A一定是電解池的陰極,發(fā)生還原反應(yīng).則與A相連的直流電源x端是電源的負(fù)極.根據(jù)原電池、電解池、電鍍池的判斷依據(jù)——若有外接電源,兩極插入電解質(zhì)溶液中,則可能是電解池或電鍍池;當(dāng)陽(yáng)極金屬與電解質(zhì)溶液中的金屬陽(yáng)離子相同則為電鍍池,其余情況為電解池——可知該裝置是一個(gè)電鍍池,A質(zhì)量增加,則B質(zhì)量減少.有關(guān)計(jì)算關(guān)系的尋找,在電化學(xué)中主要抓住電子守恒,在整個(gè)裝置中電子轉(zhuǎn)移相等.則 |
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本題比較簡(jiǎn)單,既考查了基本概念和思想,又考查了基本概念的靈活運(yùn)用和概括.重視一定的計(jì)算,但是又不復(fù)雜,沒(méi)有考查復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題,突出是化學(xué)計(jì)算的基本思路. |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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(1)當(dāng)以I=0.21 A的電流電解60分鐘后,測(cè)得銅片A的質(zhì)量增加了0.25 g,則圖4-4裝置中的X端應(yīng)與直流電的__________極相連,它是電解池的__________極。
(2)電解后銅片B的質(zhì)量__________(選填“增加”“減少”或“不變”)
(3)列式計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得的阿伏加德羅常數(shù)NA。(已知電子電荷量e-=1.60×10-19 C)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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(1)當(dāng)以I=
(2)電解后銅片B的質(zhì)量____________。(填“增加”“減少”或“不變”)
(3)列式計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得的阿伏加德羅常數(shù)NA(已知電子量e=1.60×10
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是可用于測(cè)量阿伏加德羅常數(shù)的裝置示意圖,其中A、B是兩塊純銅片,插在CuSO4稀溶液中,銅片與引出導(dǎo)線相連,引出端分別為X、Y。
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(1)當(dāng)以I=0.21 A的電流電解60 min后,測(cè)得銅片A的質(zhì)量增加了0.25 g,則圖裝置中的X端應(yīng)與直流電的__________極相連,它是電解池的__________極。
(2)電解后銅片B的質(zhì)量__________。(答“增加”“減少”或“不變”)
(3)列式計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得的阿伏加德羅常數(shù)NA。(已知電子電量e=1.60×10-19C)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是可用于測(cè)量阿伏加德羅常數(shù)的裝置示意圖,其中A、B是兩塊純銅片,插在CuSO4稀溶液中,銅片與引出導(dǎo)線相連,引出端分別為X、Y。
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(1)當(dāng)以I=0.21 A的電流電解60 min后,測(cè)得銅片A的質(zhì)量增加了0.25 g,則圖裝置中的X端應(yīng)與直流電的__________極相連,它是電解池的__________極。
(2)電解后銅片B的質(zhì)量__________。(答“增加”“減少”或“不變”)
(3)列式計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得的阿伏加德羅常數(shù)NA。(已知電子電量e=1.60×10-19C)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:0108 月考題 題型:填空題
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