| 解析:2Al + 3H2SO4====Al2(SO4)3+3H2↑
2×27 g 3 mol 6 g 10.8 g 3×V1 m1(H2)=1.2 g V1=0.2L Mg + H2SO4====MgSO4+H2↑ 24 1 mol 2g 10.8 g 3×V2 m2(H2)=0.9 g V2=0.15 L 如果以消耗的H2SO4計算產(chǎn)生的H2: H2SO4 ~ H2 H2SO4 ~ H2 1mol 2 g 1 mol 2 g 3×0.2 mol m1(H2)=1.2 g 3×0.15 mol m2(H2)=0.9 g 顯然要用反應消耗H2SO4溶液(3 mol·L-1)的體積數(shù)值V(mL)來劃界,如下圖所示:
討論:①當3 mol·L-1H2SO4的V<150 mL時,Al、Mg均過量H2SO4為不足量,所產(chǎn)生的H2的質(zhì)量完全由消耗H2SO4的體積而定,此時消耗等量的H2SO4放出等量的H2.天平在反應后仍平衡. ②當3 mol·L-1H2SO4的V=150 mL時,Al過量,3×0.15 mol H2SO4參加反應產(chǎn)生0.9 g H2,此時Mg正好與酸反應完全生成0.9 g H2,天平仍平衡. ③當3 mol·L-1H2SO4處于:150<V<200,Al過量,消耗酸的體積大于150 mL小于200 mL,產(chǎn)生H2在0.9~1.2 g之間,Mg為不足量,它最多只產(chǎn)生H2 0.9 g,此時加Al的燒杯的H2放出大于0.9 g,這邊的托盤輕些,向上. ④當3 mol·L-1的H2SO4的V=200 mL時,Al正好反應完,產(chǎn)生H21.2 g,而Mg僅產(chǎn)生0.9 g H2,顯然天平狀態(tài)同③. ⑤當3 mol·L-1H2SO4 V>200 mL時,H2SO4過量,Mg、Al均為不足量,但Al生H2 1.2 g,Mg生H2 0.9 g,仍同③. 上述①②合并,③④⑤合并.結(jié)論只兩個: (i)V(H (ii)V(H2SO4)>150 mL,天平傾斜,加鋁的這邊的托盤向上. 歸納:處理類似天平平衡問題設計的化學計算要掌握討論法和使用解題技巧,用討論法解這類題目,既能避免漏解,又能鍛煉養(yǎng)成思維的縝密性和整體性.
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科目:高中化學 來源: 題型:
| A、64:27 | B、8:3 | C、3:1 | D、1:3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
小明等同學為了探究酸、堿、鹽溶液的導電性,設計了如下實驗:
1.在5只250mL燒杯分別加入濃度均為0.1mol·L-1的鹽酸、CH3COOH溶液、NaOH溶液、NaCl溶液、氨水各150mL。
2.在5種溶液中分別放入相同規(guī)格的石墨電極,按下圖連接好。
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3.接通電源,仔細觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象1:五個燈泡都亮起來。
結(jié)論: 。
現(xiàn)象2:鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉溶液對應的燈泡較亮,醋酸、氨水對應的燈泡較暗。
結(jié)論: 。
思考:
1.酸、堿、鹽溶液導電與金屬導電的原理是否相同,為什么?
2.同學們?yōu)榱颂骄坎煌娊赓|(zhì)之間電離能力的差異,設計了上述實驗,通過觀察燈泡的明亮程度,判斷電解質(zhì)的電離能力大小,為此必須控制其他能影響燈泡亮度的一些因素,使之保持一致,從而不影響燈泡的明亮程度。在本實驗中,采取了哪些主要措施來控制其他因素對燈泡亮度的影響?(寫出三條即可) 。
3.小明同學根據(jù)現(xiàn)象2得出一個結(jié)論:氯化氫、氯化鈉、氫氧化鈉是強電解質(zhì),醋酸、一水合氨是弱電解質(zhì)。你同意他這個觀點嗎?為什么?
。
4.為了進一步探究氯化氫等化合物是強電解質(zhì),小紅同學在老師的幫助下測定了0.1mol·L-1的鹽酸中的氫離子濃度,通過對結(jié)果的分析,即可得出結(jié)論。說明氯化氫是強電解質(zhì)的理由是:測得溶液中的氫離子濃度 0.1mol·L-1(選填>、<、=)。
5.同學們在實驗的基礎上,進一步查閱資料得知:一般來說, 是強電解質(zhì), 是弱電解質(zhì)。根據(jù)以上結(jié)論推測:如果將上述實驗中的醋酸和氨水混勻,然后分別盛放在原來的燒杯中。接通電源,可以觀察到的現(xiàn)象是:
A.與混合前無任何區(qū)別。
B.5只燈泡都亮起來,亮度完全相同。
C.只有鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉溶液對應的燈泡亮起來,另外兩只不亮。
D.5個燈泡都亮起來,鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉溶液對應的燈泡較亮,另外兩只略暗,但明顯比混合前明亮。
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