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某教師用如下圖所示裝置做“稀硝酸的氧化性及NO的性質(zhì)等”演示實(shí)驗(yàn)。圖中1、2、3、4為止水夾。操作步驟如下:

①檢查裝置的氣密性;

②打開1、2、3、4,經(jīng)漏斗加入稀硝酸,直至酸液充滿試管I;

③關(guān)閉1、2,打開3、4,用酒精燈微熱試管I,當(dāng)銅絲表面有氣泡產(chǎn)生時(shí),立即撤去酒精燈;

④隨著反應(yīng)進(jìn)行,I中液體會(huì)流入II并浸沒隔板上的銅絲,此時(shí)立即加熱試管II,即可看到II中有紅棕色氣體產(chǎn)生。當(dāng)紅棕色氣體充滿II后,立即關(guān)閉3;

⑤一段時(shí)間后,關(guān)閉4并撤去酒精燈,將試管II(連同塞子及止水夾3、4)浸入盛有冰水的大燒杯中。

試回答下列問題:

(1)步驟②中稀硝酸要充滿試管I的目的是_______________________________      。

(2)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為_________________________________________。

(3)步驟④中產(chǎn)生紅棕色氣體的化學(xué)方程式是_________________________________。

     該步驟中關(guān)閉3產(chǎn)生的結(jié)果是___________________________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)中觀察到初始階段步驟④中產(chǎn)生氣體的速率明顯快于步驟③,你認(rèn)為其可能的原因是_____________________________________________。(寫出一條即可)

(5)步驟⑤中可觀察到的主要現(xiàn)象是_________________________________________。

(1)排盡試管I中的空氣,防止產(chǎn)生的氣體被氧化

(2)3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O

(3)2NO+O2=2NO2   會(huì)使稀硝酸重新回流到試管I中,脫離銅絲

(4)可能是反應(yīng)生成的Cu2+起催化作用;可能是溶液中溶解的少量NO起催化作用;溶液的溫度比較高(只要言之有理、自圓其說即給分)

(5)試管內(nèi)氣體的紅棕色變淺

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(12分)學(xué)習(xí)鹵代烴性質(zhì)時(shí),我們知道溴乙烷在不同溶劑中與氫氧化鈉發(fā)生不同類型的反應(yīng),生成不同的反應(yīng)產(chǎn)物。我們可以通過實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證反應(yīng)的產(chǎn)物:

(1)在溴乙烷與氫氧化鈉的乙醇溶液的                     (反應(yīng)類型)中可以觀察到有氣體生成。某同學(xué)用如下圖所示裝置對(duì)該氣體進(jìn)行驗(yàn)證,他所觀察到的現(xiàn)象是                                               ;

(2)盛水試管的作用是                    

(3)除了用酸性高錳酸鉀溶液外,還可以用                              試劑檢驗(yàn)該氣體,其反應(yīng)原理是                                        (用化學(xué)方程式表示)。

(4)另一位同學(xué)取少量溴乙烷與氫氧化鈉水溶液反應(yīng)后的混合溶液,向其中滴加硝酸銀溶液,加熱,產(chǎn)生少量沉淀。該同學(xué)由此得出溴乙烷與氫氧化鈉水溶液反應(yīng),生成了溴化鈉。老師和同學(xué)都認(rèn)為這樣不合理。若請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該反應(yīng)中生成了溴化鈉,你與該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案不同的實(shí)驗(yàn)方法是                                          。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2010年福建省莆田一中高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)學(xué)習(xí)鹵代烴性質(zhì)時(shí),我們知道溴乙烷在不同溶劑中與氫氧化鈉發(fā)生不同類型的反應(yīng),生成不同的反應(yīng)產(chǎn)物。我們可以通過實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證反應(yīng)的產(chǎn)物:
(1)在溴乙烷與氫氧化鈉的乙醇溶液的                     (反應(yīng)類型)中可以觀察到有氣體生成。某同學(xué)用如下圖所示裝置對(duì)該氣體進(jìn)行驗(yàn)證,他所觀察到的現(xiàn)象是                                               ;

(2)盛水試管的作用是                   ;
(3)除了用酸性高錳酸鉀溶液外,還可以用                              試劑檢驗(yàn)該氣體,其反應(yīng)原理是                                        (用化學(xué)方程式表示)。
(4)另一位同學(xué)取少量溴乙烷與氫氧化鈉水溶液反應(yīng)后的混合溶液,向其中滴加硝酸銀溶液,加熱,產(chǎn)生少量沉淀。該同學(xué)由此得出溴乙烷與氫氧化鈉水溶液反應(yīng),生成了溴化鈉。老師和同學(xué)都認(rèn)為這樣不合理。若請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該反應(yīng)中生成了溴化鈉,你與該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案不同的實(shí)驗(yàn)方法是                                          。

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科目:高中化學(xué) 來源:2011年湖北省高二下學(xué)期化學(xué)綜合測(cè)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)學(xué)習(xí)鹵代烴性質(zhì)時(shí),我們知道溴乙烷在不同溶劑中與氫氧化鈉發(fā)生不同類型的反應(yīng),生成不同的反應(yīng)產(chǎn)物。我們可以通過實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證反應(yīng)的產(chǎn)物:

(1)在溴乙烷與氫氧化鈉的乙醇溶液的                      (反應(yīng)類型)中可以觀察到有氣體生成。某同學(xué)用如下圖所示裝置對(duì)該氣體進(jìn)行驗(yàn)證,他所觀察到的現(xiàn)象是                                                ;

(2)盛水試管的作用是                    ;

(3)除了用酸性高錳酸鉀溶液外,還可以用                               試劑檢驗(yàn)該氣體,其反應(yīng)原理是                                         (用化學(xué)方程式表示)。

(4)另一位同學(xué)取少量溴乙烷與氫氧化鈉水溶液反應(yīng)后的混合溶液,向其中滴加硝酸銀溶液,加熱,產(chǎn)生少量沉淀。該同學(xué)由此得出溴乙烷與氫氧化鈉水溶液反應(yīng),生成了溴化鈉。老師和同學(xué)都認(rèn)為這樣不合理。若請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該反應(yīng)中生成了溴化鈉,你與該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案不同的實(shí)驗(yàn)方法是                                          

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2010年福建省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)學(xué)習(xí)鹵代烴性質(zhì)時(shí),我們知道溴乙烷在不同溶劑中與氫氧化鈉發(fā)生不同類型的反應(yīng),生成不同的反應(yīng)產(chǎn)物。我們可以通過實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證反應(yīng)的產(chǎn)物:

(1)在溴乙烷與氫氧化鈉的乙醇溶液的                      (反應(yīng)類型)中可以觀察到有氣體生成。某同學(xué)用如下圖所示裝置對(duì)該氣體進(jìn)行驗(yàn)證,他所觀察到的現(xiàn)象是                                               

(2)盛水試管的作用是                    ;

(3)除了用酸性高錳酸鉀溶液外,還可以用                               試劑檢驗(yàn)該氣體,其反應(yīng)原理是                                         (用化學(xué)方程式表示)。

(4)另一位同學(xué)取少量溴乙烷與氫氧化鈉水溶液反應(yīng)后的混合溶液,向其中滴加硝酸銀溶液,加熱,產(chǎn)生少量沉淀。該同學(xué)由此得出溴乙烷與氫氧化鈉水溶液反應(yīng),生成了溴化鈉。老師和同學(xué)都認(rèn)為這樣不合理。若請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該反應(yīng)中生成了溴化鈉,你與該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案不同的實(shí)驗(yàn)方法是                                          

 

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