【化學(xué)—選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)】(15分)
已知A、B、C、D四種短周期元素,它們的核電荷數(shù)依次增大。A與C原子的基態(tài)電子排布中L能層都有兩個未成對電子,C、D同主族。 E、F都是第四周期元素,
E原子的基態(tài)電子排布中有4個未成對電子,F(xiàn)原子除最外能層只有
1個電子外,其余各能層均為全充滿。根據(jù)以上信息填空:
(1)基態(tài)D原子中,電子占據(jù)的最高能層符號 ,該能層具有的原子軌道數(shù)為 。
(2)E2+離子的價層電子排布圖是 ,F(xiàn)原子的電子排布式是 。
(3)A元素的最高價氧化物對應(yīng)的水化物中心原子采取的軌道雜化方式為 ,B元素的氣態(tài)氫化物的VSEPR模型為 。
(4)化合物AC2、B2C和陰離子DAB-互為等電子體,它們結(jié)構(gòu)相似,DAB-的電子式為 。
(5)配合物甲的焰色反應(yīng)呈紫色,其內(nèi)界由中心離子E3+與配位體AB-構(gòu)成,配位數(shù)為6,甲的水溶液可以用于實驗室中E2+離子的定性檢驗,檢驗E2+離子的離子方程為 。
(6)某種化合物由D,E,F(xiàn)三種元素組成,其晶胞如圖所示,則其化學(xué)式為 ,該晶胞上下底面為正方形,側(cè)面與底面垂直,根據(jù)圖中所示的數(shù)據(jù)列式計算該晶體的密度d= g/cm3。(保留兩位小數(shù))
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(1)M(1分);9(1分) (2)
(1分);1s22s22p63s23p63d104s1(1分)
(3)sp2(1分);四面體(1分); (4)
(2分)
(5)3Fe2++2[Fe(CN)6]3-=Fe3[Fe(CN)6]2↓;(2分) (6)CuFeS2 (2分) 4.32(3分)
【解析】
試題分析:已知A、B、C、D四種短周期元素,它們的核電荷數(shù)依次增大。A與C原子的基態(tài)電子排布中L能層都有兩個未成對電子,則A是碳元素,C是氧元素,所以B是氮元素。C、D同主族,則D是S元素。 E、F都是第四周期元素,F(xiàn)原子除最外能層只有1個電子外,其余各能層均為全充滿,這說明F是銅元素。E原子的基態(tài)電子排布中有4個未成對電子,則E的3d能級上含有6個電子,因此E是鐵元素。
(1)S是第三周期元素,則基態(tài)S原子中,電子占據(jù)的最高能層符號M層,該能層含有s、p、d三個能級,則具有的原子軌道數(shù)為1+3+5=9個。
(2)鐵的原子序數(shù)是26,則根據(jù)核外電子排布規(guī)律可知亞鐵離子的價層電子排布圖是
。銅的原子序數(shù)是29,則銅原子的電子排布式是1s22s22p63s23p63d104s1。
(3)A元素的最高價氧化物對應(yīng)的水化物是碳酸,分子中碳元素價層電子對數(shù)是3個,且不存在孤對電子,所以中心原子采取的軌道雜化方式為sp2。B元素的氣態(tài)氫化物NH3分子中氮元素有一對孤對電子,則價層電子對數(shù)是4,所以氨氣的VSEPR模型為四面體。
(4)化合物AC2、B2C和陰離子DAB-互為等電子體,它們結(jié)構(gòu)相似,則根據(jù)CO2的電子式可推知DAB-的電子式為
。
(5)配合物甲的焰色反應(yīng)呈紫色,說明含有鉀元素。其內(nèi)界由中心離子Fe3+與配位體CN-構(gòu)成,配位數(shù)為6,則甲的化學(xué)式為K3[Fe(CN)6]。甲的水溶液可以用于實驗室中亞鐵離子的定性檢驗,實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀,則檢驗Fe2+離子的離子方程為3Fe2++2[Fe(CN)6]3-=Fe3[Fe(CN)6]2↓。
(6)故警報結(jié)構(gòu)可知,銅原子的個數(shù)是8×1/8+4×1/2+1=4,鐵原子數(shù)是6×1/2+4×1/4=4,硫原子全部位于晶胞中共計是8個,則其化學(xué)式為CuFeS2。晶胞的體積是(5.24×10—8cm)2×1.03×10—7cm,因此
,該晶體的密度d= 4.32g/cm3。
考點:考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊的分析與應(yīng)用
科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015廣東省增城市高一上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與實驗相關(guān)的敘述正確的是
A.金屬鈉著火時,可用泡沫滅火器滅火
B.蒸發(fā)結(jié)晶時應(yīng)將溶液蒸干
C.分液時,分液漏斗下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出
D.在氫氧化鈉溶液中滴入氯化鐵飽和溶液可以制得氫氧化鐵膠體
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015甘肅省高一上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
往淺綠色的Fe(NO3)2溶液中逐滴加入稀鹽酸,溶液的顏色變化應(yīng)該是
A.變棕黃色 B.變淺綠色 C.變棕紅色 D.沒有改變
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015福建省高二上學(xué)期期中化學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
某溫度下,反應(yīng)SO2(g)+
O2(g)
SO3 (g) 的平衡常數(shù)K1=50,在同一溫度下,反應(yīng)SO3(g)
SO2(g) +
O2(g)的平衡常數(shù)K2的值為
A.2500 B.100 C.0.02 D.0.001
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015福建省高二上學(xué)期期中化學(xué)(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列事實不能用勒夏特列原理解釋的是
A.將氯化鐵溶液加熱蒸干最終得不到氯化鐵固體
B.鋼鐵在潮濕的空氣中容易生銹
C.溫度過高對合成氨不利
D.常溫下,將 1 mL PH = 3的醋酸溶液加水稀釋至100mL,測得其PH<5
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三元月調(diào)考理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
用酸性氫氧燃料電池(乙池)為電源進行電解的實驗裝置(甲池,一定條件下可實現(xiàn)有機物的電化學(xué)儲氫)如下圖所示。甲池中A為含苯的物質(zhì)的量分數(shù)為10%的混合氣體,B為10mol混合氣體其中苯的物質(zhì)的量分數(shù)為24%,C為標準狀況下2.8mol氣體(忽略水蒸汽),下列說法不正確的是
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A.乙池中溶液的pH變大 B.E處通入H2,C處有O2放出
C.甲池中陰極區(qū)只有苯被還原 D.導(dǎo)線中共傳導(dǎo)11.2mol電子
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測化學(xué)試卷(解析版) 題型:實驗題
(12分)某粗氧化銅樣品中含少量氧化亞鐵及不溶于酸的雜質(zhì),某化學(xué)興趣小組利用該樣品制取膽礬晶體,測定膽礬晶體中結(jié)晶水的含量,并計算樣品中氧化銅的含量,設(shè)計了如下方案進行實驗。
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查閱資料知Fe3+、Cu2+、Fe2+在水溶液中形成氫氧化物沉淀的pH范圍如下:
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請回答下列問題:
(1)在整個實驗過程中,下列儀器中不可能用到的是__________(填編號)。
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(2)物質(zhì)X應(yīng)選用_________(填字母)。
a.氫氧化鈉 b.雙氧水 c.鐵粉 d.高錳酸鉀
(3)為保證沉淀Ⅱ沉淀完全,操作③中溶液pH的調(diào)節(jié)范圍為 。
(4)操作④的步驟有 、冷卻結(jié)晶、 、自然干燥。
(5)在測定所得膽礬(CuSO4·xH2O)中結(jié)晶水x值的實驗過程中:稱量操作至少進行__ 次若測定結(jié)果x值偏大,可能的原因是_______________。
a.加熱溫度過高
b.膽礬晶體的顆粒較大
c.加熱后放在空氣中冷卻
d.加熱膽礬晶體時有晶體從坩堝中濺出
(6)該小組一位同學(xué)根據(jù)實驗結(jié)果求出樣品中CuO的質(zhì)量分數(shù)為
,另一位同學(xué)不同意,其原因是 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙三種不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
則甲不可能是
A.Al2O3 B.SiO2 C.NH4Cl D.CO2
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科目:高中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(9分)某小組學(xué)生想研究不同物質(zhì)對雙氧水分解速率的影響,以生成氣體量50mL為標準,設(shè)計了如下實驗方案:
實驗序號 | 雙氧水體積 | 雙氧水濃度 | 添加的物質(zhì) | 待測數(shù)據(jù)X |
1 | 100mL | 20% | 無 | |
2 | 100mL | 20% | 10gMnO2 | |
3 | 100mL | 20% | 10gKI | |
4 | 100mL | 20% | 新鮮豬肝 |
(1)在該研究方案中,MnO2、KI和豬肝在雙氧水分解的過程中可能起到 的作用。
(2)待測數(shù)據(jù)X為 。
(3)以下措施可以加快該實驗中雙氧水分解速率的是: (填標號)。
A.將雙氧水的體積增大至200mL
B.將雙氧水的濃度增大至30%
C.對裝置A加熱
D.上下移動B裝置使量氣管內(nèi)氣體壓強增大
(4)從控制變量的原理來看,該方案是否合理 (填“是”或“否”)。理由是:
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