甲:鋁→加NaOH溶液→加H2SO4溶液→W1gAl(OH)3
乙:鋁→加H2SO4溶液→加NaOH溶液→W2(g)Al(OH)3
丙:
→
W3(g)Al(OH)3
試回答:(1)從充分利用原料、降低成本
和提高生產(chǎn)率等因素分析,實(shí)驗(yàn)方案最佳的學(xué)生是________。(2)三位學(xué)生分別制得Al(OH)3的質(zhì)量大小順序?yàn)椋ㄓ?/span>W1,W2,W3表示)________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:022
有甲、乙、丙三位學(xué)生做制備Al(OH)3的實(shí)驗(yàn),桌上放同樣藥品:231g70%的H2SO4溶液;含有20%苛性鈉的燒堿140g;足量的鋁屑;水。甲、乙、丙三位學(xué)生制得Al(OH)3的質(zhì)量分別為W1(g),W2(g),W3(g)。實(shí)驗(yàn)的三種方案如下:
甲:鋁→加NaOH溶液→加H2SO4溶液→W1gAl(OH)3
乙:鋁→加H2SO4溶液→加NaOH溶液→W2(g)Al(OH)3
丙:
→
W3(g)Al(OH)3
試回答:(1)從充分利用原料、降低成本
和提高生產(chǎn)率等因素分析,實(shí)驗(yàn)方案最佳的學(xué)生是________。(2)三位學(xué)生分別制得Al(OH)3的質(zhì)量大小順序?yàn)椋ㄓ?/span>W1,W2,W3表示)________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(8分)實(shí)驗(yàn)室中有甲、乙、丙三位學(xué)生做制備氫氧化鋁實(shí)驗(yàn),桌上放著同樣的藥品:231g濃度為70%的硫酸,含雜質(zhì)苛性鉀20%的燒堿140g及足量的鋁屑,三位學(xué)生分別制得氫氧化鋁w1g,w2g,w3g,實(shí)驗(yàn)的三種方案示意圖如下:
(1)從充分利用原料,降低成本和提高產(chǎn)率等因素分析,哪個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案最佳(用甲、乙、丙序號(hào)表示)__ _____。
(2)三位學(xué)生分別制得氫氧化鋁質(zhì)量大小的順序?yàn)?用w1,w2,w3序號(hào)表示):___ ____。
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科目:高中化學(xué) 來源:江蘇省2011屆高三化學(xué)一輪過關(guān)測試(6) 題型:填空題
(8分)實(shí)驗(yàn)室中有甲、乙、丙三位學(xué)生做制備氫氧化鋁實(shí)驗(yàn),桌上放著同樣的藥品:231g濃度為70%的硫酸,含雜質(zhì)苛性鉀20%的燒堿140g及足量的鋁屑,三位學(xué)生分別制得氫氧化鋁w1g,w2g,w3g,實(shí)驗(yàn)的三種方案示意圖如下:![]()
(1)從充分利用原料,降低成本和提高產(chǎn)率等因素分析,哪個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案最佳(用甲、乙、丙序號(hào)表示)__ _____。
(2)三位學(xué)生分別制得氫氧化鋁質(zhì)量大小的順序?yàn)?用w1,w2,w3序號(hào)表示):___ ____。
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科目:高中化學(xué) 來源:江蘇省2010-2011學(xué)年高三化學(xué)一輪過關(guān)測試(6) 題型:填空題
(8分)實(shí)驗(yàn)室中有甲、乙、丙三位學(xué)生做制備氫氧化鋁實(shí)驗(yàn),桌上放著同樣的藥品:231g濃度為70%的硫酸,含雜質(zhì)苛性鉀20%的燒堿140g及足量的鋁屑,三位學(xué)生分別制得氫氧化鋁w1g,w2g,w3g,實(shí)驗(yàn)的三種方案示意圖如下:
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(1)從充分利用原料,降低成本和提高產(chǎn)率等因素分析,哪個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案最佳(用甲、乙、丙序號(hào)表示)__ _____。
(2)三位學(xué)生分別制得氫氧化鋁質(zhì)量大小的順序?yàn)?用w1,w2,w3序號(hào)表示):___ ____。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室中有甲、乙、丙三位學(xué)生做制備氫氧化鋁實(shí)驗(yàn),桌上放著同樣的藥品:231g濃度為70%的硫酸,含雜質(zhì)苛性鉀20%的燒堿140g及足量的鋁屑,三位學(xué)生分別制得氫氧化鋁w1g,w2g,w3g,實(shí)驗(yàn)的三種方案示意圖如下:
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(1)從充分利用原料,降低成本和提高產(chǎn)率等因素分析,哪個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案最佳(用甲、乙、丙序號(hào)表示)__ _____。
(2)三位學(xué)生分別制得氫氧化鋁質(zhì)量大小的順序?yàn)?用w1,w2,w3序號(hào)表示):___ ____。
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