分析 裝置A中是高錳酸鉀固體和滴入的鹽酸反應生成氯氣,氯氣和KI反應生成I2,I2單質遇到淀粉變藍色,生成的氯氣通入裝置B中和NaBr反應生成溴單質,證明氯氣氧化性大于溴,通過裝置C排除Cl2對溴置換碘實驗的干擾,溴單質和碘化鉀反應生成碘單質,在四氯化碳中呈紫紅色,證明溴單質氧化碘單質,
(1)根據氧化劑的氧化性大于氧化產物的氧化性,并檢驗產物碘;
(2)B中氯氣與溴離子發(fā)生氧化還原反應生成溴單質和氯離子;
(3)根據氧化劑的氧化性大于氧化產物的氧化性,并檢驗產物碘的存在;
(4)為驗證溴的氧化性強于碘,實驗時應避免氯氣的干擾;
(5)從原子結構(電子層數、原子半徑)的角度分析.
解答 解:(1)因Cl2的氧化性大于I2的氧化性,根據氧化劑的氧化性大于氧化產物的氧化性,可發(fā)生:Cl2+2I-=I2+2Cl-,I2能使淀粉變藍,
故答案為:淀粉KI試紙變藍;
(2)因Cl2的氧化性大于Br2的氧化性,根據氧化劑的氧化性大于氧化產物的氧化性,可發(fā)生:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-,
故答案為:Cl2+2Br-=Br2+2Cl-;
(3)因Cl2的氧化性大于I2的氧化性,根據氧化劑的氧化性大于氧化產物的氧化性,會發(fā)生反應:Br2+2I-=I2+2Br-,同時檢驗產物碘的存在,所以為驗證溴的氧化性強于碘,過程Ⅳ的操作和現象為:打開活塞b,將少量C中溶液滴入D中,關閉活塞b,取下D振蕩.靜置后CCl4層溶液變?yōu)樽霞t色,
故答案為:打開活塞b,將少量C中溶液滴入D中,關閉活塞b,取下D振蕩.靜置后CCl4層溶液變?yōu)樽霞t色;
(4)為驗證溴的氧化性強于碘,實驗時應避免氯氣的干擾,當B中溶液由黃色變?yōu)樽丶t色時,說明有大量的溴生成,此時應關閉活塞a,否則氯氣過量,影響實驗結論,
故答案為:確認C的黃色溶液中無Cl2,排除Cl2對溴置換碘實驗的干擾;
(5)因同一主族元素,從上到下,電子層數依次增多,原子半徑逐漸增大,元素的金屬性逐漸增強,原子核對最外層電子的引力逐漸減弱,
故答案為:原子半徑逐漸增大(或電子層數逐漸增加).
點評 本題主要考查了鹵素單質間的置換反應,題目難度中等,注意掌握鹵素單質的性質及遞變規(guī)律,試題側重基礎知識的考查,培養(yǎng)了學生靈活應用基礎知識的能力和化學實驗能力.
科目:高中化學 來源: 題型:多選題
| A. | NH4+、NO3-、CO32-、Na+ | B. | Na+、Ba2+、Cl-、SO42- | ||
| C. | NO3-、K+、Cl-、Na+ | D. | K+、Cl-、Al3+、SO42- |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 氧化還原反應的本質是有化合價的升降 | |
| B. | 據丁達爾效應可將分散系分為溶液、膠體與濁液 | |
| C. | 向醋酸溶液中加入少量氫氧化鈉溶液,由于發(fā)生中和反應,溶液的導電能力降低 | |
| D. | 硅是構成礦物和巖石的主要元素,硅在地殼中的含量在所有的元素中居第二位 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題
| 元素編號 | 元素特征信息 |
| A | A的單質是密度最小的物質 |
| B | B的單質能與冷水劇烈反應,所得強堿性溶液中含有兩種電子數相同的陰、陽離子 |
| C | C的原子最外層電子數是其內層電子數的三倍 |
| D | D與B同周期,該周期中D的簡單離子半徑最小 |
| E | B、C、E組成的36電子的化合物Y是家用消毒劑的主要成分 |
| F | F元素最高正價與最低負價的代數和為4 |
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