分析 用如圖裝置進行CO和CO2混合氣體的分離和干燥,甲是用以吸收CO2的,因此甲、乙應分別裝NaOH溶液和濃H2SO4,實驗時先分離出CO,可先打開a,關(guān)閉b,氫氧化鈉吸收二氧化碳,濃硫酸干燥氣體,分離完CO后,關(guān)閉a.打開b,b分液漏斗中稀硫酸與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,用乙中濃硫酸干燥,可得到純凈的二氧化碳,以此解答該題.
解答 解:(1)依據(jù)實驗要求可知甲、乙裝置應分別為除雜和干燥裝置,根據(jù)CO和CO2性質(zhì)可知甲是用以吸收CO2的,因此甲、乙應分別裝NaOH溶液和濃H2SO4,甲吸收CO2后最后還應將其釋放出來,顯然b中應盛放酸,由于鹽酸有揮發(fā)性,宜選擇H2SO4.
故答案為:氫氧化鈉;濃硫酸;稀硫酸;
(2)根據(jù)(1)的分析可知先分離得到的是CO氣體,應關(guān)閉b打開a,用氫氧化鈉吸收二氧化碳,離子方程式為:2OH-+CO2=CO32-+H2O,
故答案為:b;a;2OH-+CO2=CO32-+H2O;
(3)根據(jù)(2)分析知 后得到CO2氣體,所以要打開b讓硫酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳,關(guān)閉a防止再進入CO,所以應關(guān)閉a打開b,碳酸鈉與硫酸反應生成二氧化碳,離子方程式為CO32-+2H+=CO2↑+H2O,
故答案為:a;b;CO32-+2H+=CO2↑+H2O.
點評 本題考查物質(zhì)的分離、提純的實驗設計,側(cè)重于學生的分析能力和實驗能力的考查,為高頻考點,注意把握實驗的方法、步驟和使用的儀器,注重相關(guān)基礎知識的積累,難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 將容器容積壓縮一半,平衡向右移動,達到新平衡時c(H2)<2mol•L-1 | |
| B. | 向容器中加入0.1molN2,平衡向右移動,達到新平衡時N2的體積分數(shù)小于20% | |
| C. | 若達到新平衡時c(H2)=2.5mol•L-1,則改變的條件可能是降溫或加壓 | |
| D. | 若改變條件后,H2的百分含量增大,則平衡一定向逆反應方向移動 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 金屬甲比金屬乙容易失去電子,則甲比乙金屬性強 | |
| B. | NaHCO3與NaOH反應有CO2生成 | |
| C. | 稀硝酸能將亞鐵離子氧化為鐵離子 | |
| D. | Na2CO3不能用于治療胃酸過多 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 若將CH3COOH改為HCl,P點溫度高于28℃ | |
| B. | 從M到N過程中c(H+)逐漸減小 | |
| C. | 混合溶液的導電能力:N>M | |
| D. | 實驗的環(huán)境溫度等于22℃ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | X與Y只能形成一種化合物 | |
| B. | 原子半徑:r(W)<r(Z)<r(Y) | |
| C. | X的簡單氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性比W的強 | |
| D. | Z的最高價氧化物對應的水化物具有兩性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 用SO2做噴泉實驗 | B. | 驗證CU與濃HNO3反應的熱量變化 | ||
| C. | 驗證氨氣易溶于水 | D. | 比較Na2CO3與NaHCO3的穩(wěn)定性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 氯化氫水溶液能導電,所以氯化氫是電解質(zhì) | |
| B. | 銅絲能導電,所以銅是電解質(zhì) | |
| C. | 固體氯化鈉不導電,所以氯化鈉是非電解質(zhì) | |
| D. | CO2的水溶液能導電,所以CO2是電解質(zhì) |
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