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合成氨反應(yīng)是一個可逆反應(yīng):N2(g)+H2(g)?2NH3(g),在298K時,△H=-92.2kJ?mol-1,△S=-198.2J?K-1?mol-1,K=6.6×105Pa-2(用各氣體的分壓表示的平衡常數(shù)).忽略溫度對△H和△S的影響,298K、1.01×105kPa下,在恒壓的密閉容器中充入10mol氮氣、30mol氫氣和20mol氨氣,開始的瞬間,反應(yīng)向
 
方向進(jìn)行,反應(yīng)一段時間后體系能量的變化為
 
(填“吸收”或“放出”)184.4kJ,容器的體積變?yōu)樵瓉淼?div id="62qwamm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
倍,t min時反應(yīng)物(若反應(yīng)正向進(jìn)行,則反應(yīng)物為氮氣;若反應(yīng)逆向進(jìn)行,則反應(yīng)物為氨氣)轉(zhuǎn)化率為
 
考點:化學(xué)平衡的影響因素,化學(xué)平衡的計算
專題:化學(xué)平衡專題
分析:氣體的分壓之比等于物質(zhì)的量之比,根據(jù)反應(yīng)方程式計算出分壓之商,然后與平衡常數(shù)比較,從而可判斷平衡移動方向;根據(jù)移動方向判斷反應(yīng)中能量變化;根據(jù)反應(yīng)后氣體的總物質(zhì)的量計算此時容器容積之比;根據(jù)反應(yīng)消耗的氮氣的物質(zhì)的量及反應(yīng)前氮氣的總物質(zhì)的量計算出氮氣的轉(zhuǎn)化率.
解答: 解:氣體的分壓與氣體的物質(zhì)的量成正比,則反應(yīng)剛開始時,生成物與反應(yīng)物的分壓商為:Q=
202
101×303
=
4
2700
<K,所以反應(yīng)向正向進(jìn)行;
由于該反應(yīng)的焓變△H<0,反應(yīng)一段時間后體系能量的變化為放出184.4kJ;
根據(jù)題干信息可知,每放出92.2kJ能量需要反應(yīng)掉1mol的N2,所以放出184.4kJ熱量消耗的氮氣的物質(zhì)的量為:
184.4kJ
92.2kJ/mol
=2mol,
此時反應(yīng)體系中N2剩余的物質(zhì)的量為:10mol-2mol=8mol,H2剩余物質(zhì)的量為:30mol-2mol×3=24mol,生成的NH3的物質(zhì)的量為4mol,
則tmin時氣體的總物質(zhì)的量為:8mol+24mol+24mol=56mol,
所以tmin后的容器體積變?yōu)樵瓉淼模?span id="egkee4o" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
56mol
60mol
=
14
15
;
氮氣的轉(zhuǎn)化率為:
2mol
10mol
×100%=20%,
故答案為:正反應(yīng);放出;
14
15
;20%.
點評:本題考查了化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)平衡的影響因素、化學(xué)平衡常數(shù)的計算,題目難度中等,注意掌握化學(xué)平衡及其影響因素,明確化學(xué)平衡常數(shù)的含義及計算方法,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    下列說法正確的是(  )
    A、HNO3的摩爾質(zhì)量為63
    B、摩爾是物質(zhì)的量的單位
    C、1mol任何物質(zhì)都約含有6.02×1023個原子
    D、64g SO2中含有1mol O2

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    反應(yīng)2Fe2++Br2=2Fe3++2Br-中,F(xiàn)e3+
     
    (填“氧化”或“還原”)產(chǎn)物.

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    鋇(Ba)和鍶(Sr)及其化合物在工業(yè)上有著廣泛的應(yīng)用,它們在地殼中常以硫酸鹽的形式存在,BaSO4和SrSO4都是難溶性鹽.工業(yè)上提取鋇和鍶時首先將BaSO4和SrSO4轉(zhuǎn)化成難溶弱酸鹽.
    已知:SrSO4(s)?Sr2+(aq)+SO42-(aq)   Ksp=2.5×10-7
    SrCO3(s)?Sr2+(aq)+CO32-(aq)         Ksp=2.5×10-9
    (1)將SrSO4轉(zhuǎn)化成SrCO3的離子方程式為
     
    ,該反應(yīng)的平衡常數(shù)為
     
    (填具體數(shù)字);該反應(yīng)能發(fā)生的原因是
     
    (用沉淀溶解平衡的有關(guān)理論解釋).
    (2)對于上述反應(yīng),實驗證明增大CO32-的濃度或降低溫度都有利于提高SrSO4的轉(zhuǎn)化率.判斷在下列兩種情況下,平衡常數(shù)K的變化情況(填“增大”、“減小”或“不變”):
    ①升高溫度,平衡常數(shù)K將
     
    ;②增大CO32-的濃度,平衡常數(shù)K將
     

    (3)已知,SrSO4和SrCO3在酸中的溶解性與BaSO4和BaCO3類似,設(shè)計實驗證明上述過程中SrSO4是否完全轉(zhuǎn)化成SrCO3.實驗所用的試劑為
     
    ;實驗現(xiàn)象及其相應(yīng)結(jié)論為
     

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    甲醇來源豐富、價格低廉、運(yùn)輸貯存方便,有著重要的用途和應(yīng)用前景.
    (1)甲醇是一種新型的汽車動力燃料.工業(yè)上可通過CO和H2化合制備甲醇,該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為:CO(g)+2H2(g)?CH3OH (g)△H=-116kJ?mol-1.
    該反應(yīng)的原料CO和H2本身都可作為燃料提供動力,已知這兩種物質(zhì)燃燒的熱化學(xué)方程式為:
    CO(g)+
    1
    2
    O2(g)=CO2(g)△H=-283kJ?mol-1
    H2(g)+
    1
    2
    O2(g)=H2O(g)△H=-242kJ?mol-1
    寫出CH3OH (g)燃燒生成CO2(g)和H2O(g)的熱化學(xué)方程式為:
     

    (2)T℃時,向VL的密閉容器中投入10mol CO與20mol H2,在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇:
    CO (g)+2H2(g)?CH3OH(g).
    ①平衡時,CO 的轉(zhuǎn)化率為50%.該溫度下反應(yīng)的平衡常數(shù)K=
     

    ②如果上述反應(yīng)的平衡常數(shù)K變大,則該反應(yīng)
     

    a.一定向正反應(yīng)方向移動
    b.在平衡移動時正反應(yīng)速率先增大后減小
    c.一定向逆反應(yīng)方向移動
    d.在平衡移動時逆反應(yīng)速率先減小后增大
    (3)工業(yè)上利用甲醇制備氫氣的常用方法有兩種:
    ①甲醇蒸汽重整法.該法中的一個主要反應(yīng)為CH3OH(g)?CO(g)+2H2(g),此反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行的原因是
     

    ②甲醇部分氧化法.在一定溫度下以Ag/CeO2-ZnO為催化劑時原料氣比例對反應(yīng)的選擇性(選擇性越大,表示生成的該物質(zhì)越多)影響關(guān)系如圖所示.在制備H2時最好控制
    n(O2)
    n(CH3OH)
    =
     

    (4)以甲醇-空氣燃料電池為直流電源,以一定濃度的乙醛-Na2SO4溶液為電解質(zhì)溶液,用陽離子交換膜電解法模擬高濃度乙醛廢水的處理過程,其總反應(yīng)為:2CH3CHO+H2O
     電解 
    .
     
    CH3CH2OH+CH3COOH,電解時,陰極的電極反應(yīng)式為
     

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進(jìn)行了以下實驗:

    請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)指出提取過程中有關(guān)實驗操作的名稱:③
     
    ,⑤
     
     

    (2)步驟④的反應(yīng)中,氧化劑是
     
    (填化學(xué)式),氧化產(chǎn)物是
     
    (填化學(xué)式),氧化劑與氧化產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為
     

    (3)步驟⑤中,某學(xué)生選擇用苯來提取碘的理由是
     

    (4)設(shè)計一個簡單的實驗,檢驗提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘.請寫出該實驗的實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論
     

    (5)通過蒸餾,可以將碘單質(zhì)和苯分離開,即步驟⑥.蒸餾實驗中的儀器除了鐵架臺、鐵圈、石棉網(wǎng)、酒精燈、溫度計、尾接管、錐形瓶等之外,還需要
     
    、
     

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素,碘元素以碘離子的形式存在.實驗室里從海藻中提取碘的流程如下:

    (1)指出操作③的名稱:
     
    ;操作②中充入適量Cl2的目的是
     

    (2)提取碘的過程中,可供選擇的試劑是
     

    A.酒精            B.四氯化碳             C.汽油              D.醋酸
    (3)從含碘的有機(jī)溶液中提取碘和回收有機(jī)溶劑還需經(jīng)過蒸餾.如圖是某同學(xué)設(shè)計的蒸餾裝置,圖中明顯的錯誤是
     

    (4)有同學(xué)認(rèn)為蒸餾時最好使用水浴加熱,使用水浴的優(yōu)點是:
     
    ;
    蒸餾結(jié)束,晶體碘聚集在
     
    (填儀器名稱)里.
    (5)實驗③分離出來的廢液中含有Cl-、SO42-,現(xiàn)只取一次試液,如何鑒別出Cl-、SO42-,依次加入試劑的為:
     
    、
     

    (6)某小組同學(xué)實驗時需用到一定物質(zhì)的量濃度的碘水溶液225mL,配制時需要的儀器除天平、玻璃棒、燒杯外,還需
     
    、
     
    .若搖勻時,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,則配得溶液濃度
     
    (填偏大、偏小或無影響).

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    X、Y、Z、W有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,則X、Y、Z可能是
     

    ①N2、NO、NO2
    ②AlCl3、Al(OH)3、NaAlO2
    ③S、SO2、SO3
    ④NaOH、NaHCO3、Na2CO3

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    科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

    Zn與硝酸同一燒杯,Cu與硫酸同一燒杯,Cu與Zn用導(dǎo)線連接,兩燒杯用鹽橋鏈接,
     
    (填“能”或“否”)構(gòu)成原電池并放出氫氣.

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    同步練習(xí)冊答案