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下列鹵代烴既能發(fā)生消去反應生成烯烴，又能發(fā)生水解反應生成醇的是

(　　 )

①　②CH3CH2CH2Br�、跜H3F

④CH3CH2Br�、軨(CH3)3CH2Br

⑥CH(CH3)2C(CH3)2Br

A．①③⑤                             B．②④⑥

C．③④⑤                             D．①②⑥


解析　不能發(fā)生消去反應的鹵代烴有兩類：一是只有一個碳原子的鹵代烴，如CH3F；二是連接鹵原子的碳原子相鄰的碳原子上沒有氫原子的鹵代烴，如(CH3)3CCH2Br。

答案　B


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：


下列說法中正確的是

A．標準狀況下11.2 L N2和17 g NH3中所含有的N原子數(shù)相同

B．9 g H2O和0.5 mol O2中含的原子數(shù)相同

C．20℃時，相同體積的N2、 O2一定含有相同的分子數(shù)

D．在常溫常壓下20 mL CH4與60 mL O2所含的原子個數(shù)比為1∶3

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科目：高中化學 來源： 題型：


下列有關說法，錯誤的是(　　)

A．氮氧化物、二氧化硫都是形成酸雨的主要物質

B．工業(yè)合成氨及用NH3制化肥(NH4)2SO4都屬于氮的固定

C．一定條件下，鎂能與一些非金屬氧化物反應，鋁能與一些金屬氧化物反應

D．玻璃中含有硅酸鈉和二氧化硅

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科目：高中化學 來源： 題型：


二氧化氯(ClO2)是一種廣譜、高效的消毒劑，易溶于水，尤其在水處理等方面有廣泛應用。以下是某�；瘜W研究小組設計實驗室制取ClO2的工藝流程圖。下列有關說法正確的是(　　)

A．電解時發(fā)生反應的化學方程式為2HClCl2↑＋H2↑

B．由NaClO2溶液制取0.6 mol ClO2時，至少消耗0.1 mol NCl3

C．將產(chǎn)生的混合氣體通過盛有堿石灰的干燥器以除去ClO2中的NH3

D．溶液X的主要成分為NaCl和NaOH

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科目：高中化學 來源： 題型：


某化學課外興趣小組為探究銅跟濃硫酸的反應情況，設計了下圖所示裝置進行有關實驗：

(1)先關閉活塞a，將6.4 g銅片和10 mL 18 mol/L的濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱至反應完成，發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余。再打開活塞a，將氣球中的氧氣緩緩擠入圓底燒瓶，最后銅片完全消失。

①寫出上述過程中圓底燒瓶內發(fā)生反應的化學方程式：

打開活塞a之前___________________________________________________；

打開活塞a之后___________________________________________________。

②B是用來收集實驗中產(chǎn)生的氣體的裝置，但集氣瓶內的導管未畫全，請直接在圖上把導管補充完整。

(2)實際上，在打開活塞a之前硫酸仍有剩余。為定量測定余酸的物質的量，甲、乙兩學生進行了如下設計：

①甲學生設計的方案是：先測定銅與濃硫酸反應產(chǎn)生SO2的量，再通過計算確定余酸的物質的量。他測定SO2的方法是將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩通過裝置D，從而測出裝置A產(chǎn)生氣體的體積(已折算成標準狀況下)。你認為甲學生設計的實驗方案中D裝置中的試劑為______________________(填化學式)。

②乙學生設計的方案是：將反應后的溶液冷卻后全部移入到燒杯中稀釋，并按正確操作配制100 mL溶液，再取20 mL于錐形瓶中，用________作指示劑，用標準氫氧化鈉溶液進行滴定[已知：Cu(OH)2開始沉淀的pH約為5]，選擇該指示劑的理由為__________________________________________________；再求出余酸的物質的量，若耗去a mol/L氫氧化鈉溶液b mL，則原余酸的物質的量為________mol(用含a、b的表達式來表示)。

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科目：高中化學 來源： 題型：


由碘乙烷制取乙二醇(HOCH2CH2OH)，依次發(fā)生的反應類型是

(　　 )

A．取代　加成　水解          B．消去　加成　取代

C．水解　消去　加成     D．消去　水解　取代

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科目：高中化學 來源： 題型：


在實驗室里鑒定氯酸鉀晶體和1­氯丙烷中的氯元素，現(xiàn)設計了下列實驗操作程序：①滴加AgNO3溶液；②加入NaOH溶液；③加熱；④加入MnO2固體；⑤加蒸餾水過濾后取濾液；⑥過濾后取濾渣；⑦用稀HNO3酸化。

(1)鑒定氯酸鉀晶體中氯元素的操作步驟是__________(填序號)。

(2)鑒定1­氯丙烷中氯元素的操作步驟是________(填序號)。

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科目：高中化學 來源： 題型：


設計一個簡單的一次性完成實驗的裝置圖，驗證醋酸溶液、二氧化碳水溶液、苯酚溶液的酸性強弱順序是CH3COOH＞H2CO3＞C6H5OH。

(1)利用如圖所示的儀器可以組裝實驗裝置，則儀器的連接順序是________接D、E接________、________接________。

(2)有關反應的化學方程式為__________________________________________________________________。

(3)有的同學認為此裝置不能驗證H2CO3和C6H5OH的酸性強弱，你認為是否有道理？怎樣改進實驗才能驗證H2CO3和C6H5OH的酸性強弱？

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科目：高中化學 來源： 題型：


由丁炔二醇可以制備1,3­丁二烯。請根據(jù)下面的合成路線圖填空：

(1)寫出各反應的反應條件及試劑名稱：

X____________；Y____________；Z____________。

(2)寫出A、B的結構簡式：

A____________；B____________。

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