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利用如圖所示裝置可以模擬鐵的電化學(xué)防護(hù)。下列說(shuō)法不正確的是(     )

A.若X為鋅棒,開(kāi)關(guān)K置于M處,可減緩鐵的腐蝕

B.若X為鋅棒,開(kāi)關(guān)K置于M處,鐵極發(fā)生氧化反應(yīng)

C.若X為碳棒,開(kāi)關(guān)K置于N處,可減緩鐵的腐蝕

D.若X為碳棒,開(kāi)關(guān)K置于N處,X極發(fā)生氧化反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上,以鈦鐵礦為原料制備二氧化鈦的工藝流程如圖所示.鈦鐵礦主要成分為鈦酸亞鐵(FeTiO3),其中一部分鐵元素在風(fēng)化過(guò)程中會(huì)轉(zhuǎn)化為+3價(jià).

已知:TiOSO4遇水會(huì)水解.
(1)寫出相應(yīng)的離子方程式:
步驟①中,鈦元素從鈦鐵礦中溶入溶液時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為:
FeTiO3+4H+=Fe2++TiO2++2H2O
FeTiO3+4H+=Fe2++TiO2++2H2O
;
步驟②中,用鐵粉將Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+的反應(yīng)的為
2Fe3++Fe=3Fe2+
2Fe3++Fe=3Fe2+

(2)步驟③中,實(shí)現(xiàn)混合物的分離是利用物質(zhì)的
b
b
(填字母序號(hào)).
a.熔沸點(diǎn)差異 b.溶解性差異   c.氧化性、還原性差異
(3)步驟②、③、④中,均需用到的分離操作是
過(guò)濾
過(guò)濾
(填操作名稱);步驟④中使用熱水的目的是
促使TiO2+水解平衡正向移動(dòng)
促使TiO2+水解平衡正向移動(dòng)

(4)可以利用生產(chǎn)過(guò)程中的廢液與軟錳礦(主要成分為MnO2)反應(yīng)生產(chǎn)硫酸錳(MnSO4,易溶于水),則反應(yīng)的離子方程式為
MnO2+2Fe2++4H+=Mn2++2Fe3++2H2O
MnO2+2Fe2++4H+=Mn2++2Fe3++2H2O

(5)研究發(fā)現(xiàn),可以用石墨作陽(yáng)極、鈦網(wǎng)作陰極、熔融CaF2-CaO作電解質(zhì),利用如圖所示裝置獲得金屬鈣,并以鈣為還原劑,還原二氧化鈦制備金屬鈦.寫出陽(yáng)極所發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式:
2O2--4e-=O2↑,或C+2O2--4e-=CO2
2O2--4e-=O2↑,或C+2O2--4e-=CO2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?崇明縣二模)某小組同學(xué)將一定濃度NaHCO3溶液加入到CuSO4溶液中發(fā)現(xiàn)生成了沉淀.甲同學(xué)認(rèn)為沉淀是CuCO3;乙同學(xué)認(rèn)為沉淀是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)按照甲同學(xué)的觀點(diǎn),發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
Cu2++2HCO3-=CuCO3↓+CO2↑+H2O(或:Cu2++HCO3-=CuCO3↓+H+、H++HCO3-=CO2↑+H2O)
Cu2++2HCO3-=CuCO3↓+CO2↑+H2O(或:Cu2++HCO3-=CuCO3↓+H+、H++HCO3-=CO2↑+H2O)

兩同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行測(cè)定

(2)在研究沉淀物組成前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作依次為
過(guò)濾
過(guò)濾
、洗滌、干燥.
(3)裝置E中堿石灰的作用是
防止空氣中CO2和水蒸氣進(jìn)入裝置D
防止空氣中CO2和水蒸氣進(jìn)入裝置D

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有以下操作步驟:
a.關(guān)閉K1、K3,打開(kāi)K2、K4,充分反應(yīng)
b.打開(kāi)K1、K4,關(guān)閉K2、K3,通入過(guò)量空氣
c.打開(kāi)K1、K3,關(guān)閉K2、K4,通入過(guò)量空氣
正確的順序是(填選項(xiàng)序號(hào),下同)
cab
cab
;若未進(jìn)行步驟
b
b
,將使測(cè)量結(jié)果偏低.
(5)若沉淀樣品的質(zhì)量為mg,裝置D的質(zhì)量增加了ng,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
31n
11m
×100%
31n
11m
×100%

(6)丙同學(xué)認(rèn)為還可以通過(guò)測(cè)量
CO2的體積
CO2的體積
來(lái)測(cè)定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置完成有關(guān)實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)一】快速制氨氣
(1)用裝置I快速制氨氣,則裝置I的a儀器中可加入濃氨水,b儀器中加入
 
.裝置Ⅱ從
 
管口進(jìn)氣可作為氨氣的收集裝置.
【實(shí)驗(yàn)二】收集 NO
(2)利用裝置Ⅱ可收集 NO,試簡(jiǎn)述操作方法:
 

【實(shí)驗(yàn)三】比較硫、碳、硅三種元素的非金屬性強(qiáng)弱
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),完成表格(可以不填滿,也可以再加行)
裝置序號(hào) 儀器中所加物質(zhì)名稱 現(xiàn)象
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
     

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

利用如圖所示裝置可以模擬鐵的電化學(xué)防護(hù)。下列說(shuō)法不正確的是 (  )

A.若X為鋅棒,開(kāi)關(guān)K置于M處,可減緩鐵的腐蝕

B.若X為鋅棒,開(kāi)關(guān)K置于M處,鐵極發(fā)生氧化反應(yīng)

C.若X為碳棒,開(kāi)關(guān)K置于N處,可減緩鐵的腐蝕

D.若X為碳棒,開(kāi)關(guān)K置于N處,X極發(fā)生氧化反應(yīng)

 

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