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某課外活動小組利用以下裝置探究氯氣與氨氣之間的反應(yīng)．其中A、F分別為氨氣和氯氣的發(fā)生裝置，C為純凈的氯氣與氨氣反應(yīng)的裝置．

請回答下列問題：

(1)裝置F中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式________．

(2)裝置A中燒瓶內(nèi)固體可以選用________(選填以下選項的代號)．

A．堿石灰

B．生石灰

C．二氧化硅

D．氯化鈣

(3)上圖A－F是按正確實驗裝置順序排列的．虛線框內(nèi)應(yīng)添加必要的除雜裝置，請從上圖的備選裝置中選擇，并將編號填入下列空格：

B________，D________，E________．

(4)C裝置的反應(yīng)原理可應(yīng)用在檢查輸送氯氣的管道是否漏氣，寫出檢查輸送氯氣的管道是否漏氣的化學(xué)方程式________．請設(shè)計一個實驗方案檢驗NH：________．

(5)若從裝置C的G處逸出的尾氣中含有少量Cl2，寫出尾氣處理的離子方程式：

________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ．中學(xué)課本中介紹了如下實驗：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里，反復(fù)操作幾次．
請你評價若用上述方法制取乙醛存在哪些不足（寫出一點即可）．
操作麻煩，乙醇轉(zhuǎn)化率低
操作麻煩，乙醇轉(zhuǎn)化率低
．
Ⅱ．某課外活動小組利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛，圖中鐵架臺等裝置已略去，粗黑線表示乳膠管．
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>（1）甲裝置常常浸在70～80℃的水浴中，目的是
使生成乙醇蒸氣的速率加快
使生成乙醇蒸氣的速率加快
．
（2）若試管丁中用水吸收產(chǎn)物，則要在導(dǎo)管乙、丙之間接上戊裝置，其連接方法是（填戊裝置中導(dǎo)管代號）：
乙接
b
b
、
a
a
接丙；若產(chǎn)物不用水吸收而是直接冷卻，應(yīng)將試管丁浸在
冰水
冰水
中．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．課本中介紹了乙醇氧化的實驗：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里，反復(fù)操作幾次．注意聞生成物的氣味，并觀察銅絲表面的變化．
（1）實驗室可用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”，寫出該化學(xué)方法的化學(xué)反應(yīng)方程式：
CH3CHO+2Cu（OH）2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
CH3CHO+2Cu（OH）2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
．
（2）某同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時，偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液，溴水褪色．該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象，提出兩種猜想：①溴水將乙醛氧化為乙酸；②溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)．請你設(shè)計一個簡單的實驗，探究哪一種猜想正確？
檢驗褪色后溶液的酸堿性，若溶液呈酸性，則為猜想①，否則為猜想②
檢驗褪色后溶液的酸堿性，若溶液呈酸性，則為猜想①，否則為猜想②

Ⅱ．某課外活動小組利用圖1裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛（試管丙中用水吸收產(chǎn)物），圖中鐵架臺等裝置已略去．實驗時，先加熱玻璃管中的銅絲，約1min后鼓入空氣．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）乙醇發(fā)生催化氧化的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2CH3CH2OH+O2
銅
△
2CH3CHO+2H2O
2CH3CH2OH+O2
銅
△
2CH3CHO+2H2O
．
（2）實驗時，常常將甲裝置浸在70℃～80℃的水浴中，目的是
適當(dāng)加快生成乙醇蒸汽的速率，獲得平穩(wěn)的乙醇氣流
適當(dāng)加快生成乙醇蒸汽的速率，獲得平穩(wěn)的乙醇氣流
；由于裝置設(shè)計上的缺陷，實驗進行時可能會
發(fā)生倒吸
發(fā)生倒吸
．
（3）反應(yīng)發(fā)生后，移去酒精燈，利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進行．進一步研究表明，鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如圖2所示．

試解釋出現(xiàn)圖中現(xiàn)象的原因：
鼓氣多反應(yīng)放熱多，過量的氣體會將體系中的熱量帶走
鼓氣多反應(yīng)放熱多，過量的氣體會將體系中的熱量帶走
；你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用
單位時間內(nèi)甲中的氣泡數(shù)
單位時間內(nèi)甲中的氣泡數(shù)
來計量．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動小組利用如圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛，圖中鐵架臺等裝置已略去，粗黑線表示乳膠管．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
（1）甲裝置常常浸在70～80℃的水浴中，目的是
適當(dāng)加快生成乙醇蒸汽的速率，獲得平穩(wěn)的乙醇氣流
適當(dāng)加快生成乙醇蒸汽的速率，獲得平穩(wěn)的乙醇氣流
．
（2）實驗時，先加熱玻璃管乙中的銅絲，約1分鐘后鼓入空氣，此時銅絲即呈紅熱狀態(tài)．若把酒精燈撤走，控制一定的鼓氣速度，銅絲能長時間保持紅熱直到實驗結(jié)束．
乙醇的催化氧化反應(yīng)是
放熱
放熱
反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2CH3CH2OH+O2
銅
△
2CH3CHO+H2O
2CH3CH2OH+O2
銅
△
2CH3CHO+H2O

（3）將乙醇催化氧化后的產(chǎn)物與新制的Cu（OH）2混合，加熱至沸騰，實驗現(xiàn)象為
磚紅色的沉淀
磚紅色的沉淀
，寫出反應(yīng)方程式：
CH3CHO+2Cu（OH）2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
CH3CHO+2Cu（OH）2
加熱
CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
．簡述配制新制的Cu（OH）2實驗操作
在試管里加入5%的氫氧化鈉溶液3mL，滴入3～4滴2%的硫酸銅溶液，振蕩即成
在試管里加入5%的氫氧化鈉溶液3mL，滴入3～4滴2%的硫酸銅溶液，振蕩即成
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

I．課本中介紹了乙醇氧化的實驗：把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱，待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里，反復(fù)操作幾次．注意聞生成物的氣味，并觀察銅絲表面的變化．
（1）實驗室可用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”，寫出該化學(xué)方法的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）某同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時，偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液，溴水褪色．該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象，提出兩種猜想：
①溴水將乙醛氧化為乙酸；
②溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)．
請你設(shè)計一個簡單的實驗，探究哪一種猜想正確？
 

Ⅱ．某課外活動小組利用如圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛（試管丙中用水吸收產(chǎn)物），圖中鐵架臺等裝置已略去．實驗時，先加熱玻璃管中的銅絲，約1min后鼓入空氣．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />精英家教網(wǎng)
（1）實驗時，常常將甲裝置浸在70℃～80℃的水浴中，目的是①
 
；由于裝置設(shè)計上的缺陷，實驗進行時可能會②
 
精英家教網(wǎng)
（2）反應(yīng)發(fā)生后，移去酒精燈，利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進行．進一步研究表明，鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示．試解釋鼓氣速度過快，反應(yīng)體系溫度反而下降的原因：③
 
；你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用④
 
來計量．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動小組利用下圖裝置進行氨的催化氧化實驗．圖中鐵架臺等裝置已略去．氣唧是一種可用手擠壓向體系連續(xù)鼓入空氣的橡皮球．請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />精英家教網(wǎng)
（1）實驗時，先加熱乙裝置玻璃管中的銅絲，約1分鐘后用氣唧鼓入空氣，此時銅絲即呈紅熱狀態(tài)．若把乙裝置中酒精燈撤走，控制好鼓氣速度，銅絲能長時間保持紅熱狀態(tài)直到實驗結(jié)束．
①銅絲能長時間保持紅熱，說明氨的催化氧化反應(yīng)是
 
反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
②丙中的實驗現(xiàn)象是
 
，丁中的現(xiàn)象是
 
．
③本實驗成功的關(guān)鍵就是控制好鼓氣速度，若鼓氣速度過快則會因氣流過大，帶走過多熱量，難以保證反應(yīng)所需溫度，導(dǎo)致反應(yīng)停止；若鼓氣速度過慢則會
 
；定量控制鼓氣速度的簡便方法是
 
．
（2）實際利用本裝置進行實驗過程中，丙中經(jīng)常出現(xiàn)白煙，其化學(xué)式為
 
，為避免白煙的出現(xiàn)，可對該裝置進行的改進措施是
 
．

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