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精英家教網 > 高中化學 > 題目詳情

用右圖的實驗裝置可以進行鈉跟水的反應實驗，并可收集、檢驗生成的氣體。Na的密度為0.97g/mL，煤油的密度為0.87g/mL，請回答下列問題：

（1）液體物質添加完畢后，關閉活栓，打開右邊膠塞，向煤油中加入一小塊鈉，立即塞好膠塞，反應開始前鈉的位置在_____處（填a、b、c）；

（2）反應后，鈉在煤油層和水層界面之間上下跳動，反應平緩連續(xù)進行。試說明產生上述現象的原因：                   

    

（3）寫出Na跟水反應的離子方程式                                            

（4）裝置中的漏斗在反應過程中的主要作用是_______________；

（5）本實驗除能使反應平緩連續(xù)進行、收集并檢驗氣體外，還有一個優(yōu)點是     

。

這是因為___________________________________________                        _。

 （1）a 
（2）當Na跟水反應劇烈時，H2氣流將a托入煤油層，反應停止。隨著H2氣流減少，Na沉到煤油層和水層的界面，反應又進行。 
（3）2Na＋2H2O＝2Na＋＋2OH－＋H2↑ 
（4）防止水溢出 
（5）安全。此反應在隔絕空氣下進行

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?棗莊一模）（1）右圖所示是實驗室中制取氣體的一種簡易裝置．
①請簡述檢驗它的氣密性的方法
關閉止水夾B，從A處加入水，使U形管兩端形成液面差，一段時間后，液面差沒有變化，說明氣密性良好（沒有關閉止水夾B不得分）
關閉止水夾B，從A處加入水，使U形管兩端形成液面差，一段時間后，液面差沒有變化，說明氣密性良好（沒有關閉止水夾B不得分）
．
②利用右圖所示裝置可以制取
塊狀或較大顆粒狀固體與液體不需要加熱反應生成的
塊狀或較大顆粒狀固體與液體不需要加熱反應生成的
氣體（填反應物狀況及發(fā)生反應是否需要的條件）．
（2）張明同學設計下圖所示裝置，用粗鐵粒與189g?L-1硝酸反應制取NO氣體．請回答有關問題．

①189g?L-1硝酸的物質的量濃度為
3mol?L-1
3mol?L-1
．
②NO氣體能用排水法收集，而不能用排空氣法收集的可能原因是
NO與空氣中的O2反應，NO與空氣密度接近
NO與空氣中的O2反應，NO與空氣密度接近
．
③當打開止水夾a，關閉止水夾b時，A裝置的干燥管中觀察到的現象是
有紅棕色氣體出現
有紅棕色氣體出現
．B裝置燒杯中液體的作用是
吸收NO2
吸收NO2
．當A裝置中氣體幾乎無色時，打開止水夾b，關閉止水夾a，可用C裝置收集NO氣體．
④該實驗中，若去掉B裝置，對實驗結果是否有影響？
無影響
無影響
．
⑤將a mol鐵與含b molHNO3的稀溶液充分反應后，若HNO3的還原產物只有NO，反應后Fe和HNO3均無剩余，則反應中轉移電子的物質的量是
3b
4
mol（2amol或3amol或2amol～3amol）
3b
4
mol（2amol或3amol或2amol～3amol）
（用含a或b的代數式表示）．w⑥完全反應后，A裝置燒杯里含鐵的價態(tài)可能是
+2價或+3價或+2價和+3價
+2價或+3價或+2價和+3價
．現有儀器和藥品：試管和膠頭滴管．0.1mol?L-1KSCN溶液、0.1mol?L-1KI溶液、0.2mol?L-1酸性KMnO4溶液、氯水等．請你設計一個簡單實驗，探究上述判斷，填寫下列實驗報告：
實驗步驟 操作 現象與結論
第一步 取少量液體裝于試管，向試管中滴入幾滴KSCN溶液
第二步 若溶液紫色退去，則說明含有Fe2+，
若無明顯變化，則說明不含Fe2+

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科目：高中化學 來源： 題型：

（2011?泰州二模）鄰苯二甲酸丁基月桂酯是一種淡黃色透明油狀液體，密度約0.97g/cm3，不溶于水，能溶于有機溶劑，常用作聚氯乙烯等樹脂的增塑劑．工業(yè)上生產原理和工藝流程如下：
某實驗小組的同學模擬工業(yè)生產的工藝流程，用右圖所示裝置制取少量鄰苯二甲酸丁基月桂酯，圖中夾持和加熱裝置已略去．主要操作步驟如下：
①向三頸燒瓶內加入30g 鄰苯二甲酸酐、16g 正丁醇以及少量濃硫酸．
②攪拌，升溫至105℃，持續(xù)攪拌反應1小時．
③冷卻至室溫，加入40g 月桂醇，升溫至160℃，攪拌、保溫至反應結束．
④冷卻至室溫，將反應混合物倒出．
⑤通過工藝流程中的操作X，得到粗產品．
請回答下列問題：
（1）反應物中加入濃硫酸的作用是
催化劑
催化劑
．
（2）步驟③中攪拌下保溫的目的是
使反應充分進行
使反應充分進行
，判斷反應已結束的方法是
分水器中的水不再增加
分水器中的水不再增加
．
（3）步驟⑤中操作X包括
先用飽和碳酸鈉洗滌、分液，再用蒸餾水洗滌、分液
先用飽和碳酸鈉洗滌、分液，再用蒸餾水洗滌、分液
．
（4）工藝流程中減壓蒸餾的目的是
降低沸點，防止高溫下發(fā)生副反應，致使產品不純
降低沸點，防止高溫下發(fā)生副反應，致使產品不純
．
（5）用測得相對分子質量的方法，可以檢驗所得產物是否純凈，測得相對分子質量通常采用的儀器是
質譜儀
質譜儀
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

圖（左）是還原鐵粉與水蒸氣反應的實驗裝置，實驗時，B中灰色的鐵粉變?yōu)楹谏�，且生成的黑色固體物質是一種可溶于稀鹽酸的較復雜化合物．請回答下列問題：

（1）B中發(fā)生反應的化學方程式為
3Fe+4H2O（g）
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
3Fe+4H2O（g）
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
．
（2）反應前A中投放碎瓷片的目的是
防止A中液體暴沸
防止A中液體暴沸
．
（3）某次實驗后，取B中的固體物質少量，溶于足量稀鹽酸，再滴加KSCN溶液．溶液顏色無明顯變化，試解釋原因
在溶液中Fe3+被未反應的鐵粉完全還原
在溶液中Fe3+被未反應的鐵粉完全還原
．
（4）如圖（左）中虛線部分，可以用右圖所示裝置代替，在X口點燃收集到的氣體即可檢驗H2的存在．實驗開始時，打開K1．K2，關閉K3，使反應先進行一段時間之后，必須進行
氫氣的驗純
氫氣的驗純
 操作，方可關閉K2．打開K3，再收集氣體．當收集到半瓶氣體時，停止加熱，關閉K1，若要使H2順利逸出而進行點燃實驗，操作的方法是
關閉K1，打開K2，連續(xù)輕輕排擠壓塑料礦泉水瓶，使氫氣緩緩逸出
關閉K1，打開K2，連續(xù)輕輕排擠壓塑料礦泉水瓶，使氫氣緩緩逸出
．
（5）替代裝置未像原裝置那樣使用干燥管，同樣順利完成了實驗，原因是
未反應的大量水蒸氣被瓶中的水冷凝
未反應的大量水蒸氣被瓶中的水冷凝
．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學習小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀．
甲同學認為沉淀可能是CuCO3；乙同學認為沉淀可能是Cu（OH）2；
丙同學認為沉淀可能是CuCO3和Cu（OH）2的混合物．（查閱資料知：CuCO3和Cu（OH）2均不帶結晶水）
Ⅰ．（1）乙同學的觀點，你認為其原理是
CO32-水解成堿性，Cu2+與OH?結合生成Cu（OH）2
CO32-水解成堿性，Cu2+與OH?結合生成Cu（OH）2
；
（2）在探究沉淀成分前，須將沉淀從溶液中過濾、洗滌、低溫干燥，檢驗沉淀是否洗滌干凈的方法是
取最后一次洗滌液，滴加BaCl2溶液，無沉淀生成，說明已洗凈
取最后一次洗滌液，滴加BaCl2溶液，無沉淀生成，說明已洗凈
．
Ⅱ．請用右圖所示裝置，選擇必要的試劑，定性探究生成物的成分．
（3）B裝置中試劑的化學式是
CuSO4
CuSO4
，C裝置中試劑的名稱是
澄清石灰水
澄清石灰水
．
（4）能證明乙同學觀點正確的實驗現象是
B中無水硫酸銅變藍，C澄清石灰水不變渾濁
B中無水硫酸銅變藍，C澄清石灰水不變渾濁
．
（5）若丙同學的觀點正確，用上述裝置通過B、C中質量的增加來定量測定沉淀的組成（裝置B、C中的試劑與定性探究的可以不同），請你說說該裝置主要存在的缺點
裝置中原有的空氣有影響，實驗結束后裝置中殘留的氣體不能被吸收，石灰水可能會吸收空氣中的CO2等
裝置中原有的空氣有影響，實驗結束后裝置中殘留的氣體不能被吸收，石灰水可能會吸收空氣中的CO2等
（至少二點）．

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