由于溫室效應(yīng)和資源短缺等問(wèn)題,如何降低大氣中的CO2含量并加以開(kāi)發(fā)利用,引起了各國(guó)的普遍重視。目前工業(yè)上有一種方法是用CO2生產(chǎn)燃料甲醇。一定條件下發(fā)生反應(yīng):
CO2(g)+3H2(g)
CH3OH(g)+H2O(g),如圖表示該反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中能量(單位為kJ·mol-1)的變化。
![]()
(1)關(guān)于該反應(yīng)的下列說(shuō)法中,正確的是 。(填字母)
A.△H>0,△S>0 B.△H>0,△S<0
C.△H<0,△S<0 D.△H<0,△S>0
(2)該反應(yīng)平衡常數(shù)K的表達(dá)式為 。
(3)溫度降低,平衡常數(shù)K (填“增大”、“不變”或“減小”)。
(4)為探究反應(yīng)原理,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):在體積為1L的恒容密閉容器中,充入1molCO2和3molH2,測(cè)得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)問(wèn)變化如下圖所示。從反應(yīng)開(kāi)始到平衡,用氫氣濃度變化表示的平均反應(yīng)速率v(H2)為 mol·L-1·min-1。
![]()
(5)下列措施中能使(4)中n(CH3OH)/n(CO2)增大的有 。(填字母)
A.升高溫度
B.加入催化劑
C.將H2O(g)從體系中分離
D.再充入1molCO2和3molH2
E.充入He(g),使體系總壓強(qiáng)增大
(1)C (2)
(3)增大(4) 0.225 (5)CD
【解析】
試題分析:(1)由方程式可知:氣體的物質(zhì)的量減少,△S<0;由題圖可知:生成物的能量比反應(yīng)物低,則△H<0。故選項(xiàng)為:C。(2)該反應(yīng)平衡常數(shù)K的表達(dá)式為
。(3)由于該反應(yīng)的正反應(yīng)是放熱反應(yīng)。溫度降低,化學(xué)平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),平衡常數(shù)K增大。(4)由圖-2可知:反應(yīng)進(jìn)行到10min時(shí)達(dá)到平衡。此時(shí)C(CH3OH)=0.75mol/L,則V(CH3OH)= ΔC(CH3OH)/Δt= 0.75mol/L÷10min =0.075mol/(
L·min). v(H2)=3V(CH3OH)= 0.225 mol/( L·min). (5)A.根據(jù)化學(xué)平衡移動(dòng)原理,升高溫度化學(xué)平衡向吸熱方向即逆反應(yīng)方向移動(dòng),n(CH3OH)/n(CO2)減小。錯(cuò)誤。B.加入催化劑對(duì)化學(xué)平衡無(wú)影響,n(CH3OH)/n(CO2)不變。錯(cuò)誤。C.將H2O(g)從體系中分離,減小生成物的濃度,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),n(CH3OH)/n(CO2)增大。正確。D.再充入1molCO2和3molH2。增大反應(yīng)物的濃度,化學(xué)平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),n(CH3OH)/n(CO2)增大。正確。E.充入He(g),使體系總壓強(qiáng)增大,由于不能使反應(yīng)混合物的濃度改變,所以n(CH3OH)/n(CO2)不變。錯(cuò)誤。正確選項(xiàng)為:C D。
考點(diǎn):考查CO2的綜合利用、化學(xué)平衡常數(shù)的表達(dá)、計(jì)算及外界條件對(duì)化學(xué)平衡的影響的知識(shí)。
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| 序號(hào) | NaOH溶液的體積/mL | 鹽酸的體積/mL | 溶液的pH |
| ① | 20.00 | 0.00 | 8 |
| ② | 20.00 | 20.00 | 6 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
| c(CH3OH)?c(H2O) |
| c(CO2)?c3(H2) |
| c(CH3OH)?c(H2O) |
| c(CO2)?c3(H2) |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| 光合 |
| 作用 |
| 催化劑 |
| △ |
| 催化劑 |
| △ |
| 催化劑 |
| △ |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com