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星期天,曉明同學和爸爸在市工人文化宮看了一場魔術表演,其中有一個節(jié)目是:茶水變墨水,墨水變茶水.臺上的魔術師手里端著一杯不滿的棕黃色的茶水,只見他用玻璃棒在茶水中攪動一下,大喊一聲“變”,此時,茶水立刻變成了藍色的墨水.接著,這位魔術師又將玻璃棒的另一端在墨水杯里攪動一下,大喊一聲“變”,果然,剛剛變成的藍墨水又變成了原來的茶水了.多么奇妙的表演呀!曉明同學贊不絕口.

問題:這種變化的科學原理是什么呢?

答案:
解析:

  原來這是個非常有趣的化學反應.玻璃棒的一端事先蘸上綠礬(化學名稱叫硫酸亞鐵)粉末,另一端蘸上草酸晶體粉末.因為茶水里含有大量的單寧酸,當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子后立刻生成單寧酸亞鐵,它的性質(zhì)不穩(wěn)定,很快被氧化生成單寧酸鐵的絡合物而呈藍黑色,從而使茶水變成了“墨水”.草酸具有還原性,將三價的鐵離子還原成二價的亞鐵離子,因此,溶液的藍黑色又消失了,重新顯現(xiàn)出茶水的顏色.

  這種現(xiàn)象在人們生活中也是經(jīng)常遇到的,當你用刀子切削尚未成熟的水果時,常常看到水果刀口處出現(xiàn)藍色,有人以為是刀子不潔凈造成的.其實,這種情況同上述茶水變墨水是一樣的道理,就是刀子上的鐵和水果中的單寧酸發(fā)生化學反應的結果.


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2009?三明一模)張明同學在學習“硫酸及其鹽的某些性質(zhì)與用途“中,進行如下實驗探究.
[實驗一]探究濃硫酸的氧化性
將實驗室常用的藥品放入如圖所示的實驗裝置后,加熱裝置甲.(夾持和加熱裝置省略)
(1)該裝置設計上存在明顯缺陷,請指出:
裝置乙不應有瓶塞
裝置乙不應有瓶塞

(2)寫出裝置甲中反應的化學方程式:
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O(或C+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O)
Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O(或C+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O)

(3)裝置乙中的試劑是
氫氧化鈉溶液(或氫氧化鉀溶液等)
氫氧化鈉溶液(或氫氧化鉀溶液等)

[實驗二]探究某硫酸亞鐵鹽固體是否變質(zhì)
(4)請你幫助張明同學完成如下實驗方案:
實驗操作 預期現(xiàn)象和結論
往一支試管中加入少量固體,加水溶解,再滴加幾滴KSCN溶液
往一支試管中加入少量固體,加水溶解,再滴加幾滴KSCN溶液
若溶液變?yōu)榧t色,說明該固體已變質(zhì);若溶液未變紅色,說明該固體沒有變質(zhì)
若溶液變?yōu)榧t色,說明該固體已變質(zhì);若溶液未變紅色,說明該固體沒有變質(zhì)
[實驗三]用KHSO4制取H2O2并測其質(zhì)量分數(shù)
查閱資料得知:工業(yè)上用電解KHSO4飽和溶液制取H2O2,示意圖如下:

張明用此法制取一定濃度的H2O2,并進行下列實驗測定H2O2的質(zhì)量分數(shù):(離子方程式:2MnO4-+5H2O2+6H+=2Mn2++8H2O+5O2↑)
①取5.00mL H2O2溶液(密度為1.00g/mL)置于錐形瓶中加水稀釋,再加稀硫酸酸化;
②用0.1000mol/L KMnO4溶液滴定;
③用同樣方法滴定,三次消耗KMnO4溶液的體積分別為20.00mL、19.98mL、20.02mL.
回答下列問題:
(5)電解飽和KHSO4溶液時,陽極的電極反應式為
2HSO4--2e-=S2O82-+2H+(或2SO42--2e-=S2O82-
2HSO4--2e-=S2O82-+2H+(或2SO42--2e-=S2O82-

(6)操作②中,滴入第一滴KMnO4溶液,溶液紫紅色消失很慢,隨著滴定過程中Mn2+的增多,溶液紫紅色消失速率加快.Mn2+的作用是
催化劑(或加快反應速率)
催化劑(或加快反應速率)

(7)原H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
3.4%
3.4%

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某校甲、乙、丙三個化學興趣小組利用課外活動時間,設計了不同的課題分別進行了實驗探究活動:
(1)甲小組進行中和滴定實驗,實驗室里只提供了下面幾種儀器:酸式滴定管、堿式滴定管、量筒、托盤天平、普通漏斗、玻璃棒、燒杯,你認為還缺少的玻璃儀器是
錐形瓶
錐形瓶

(2)乙小組設計了如圖所示的一套實驗裝置,以控究該裝置的多功能性.
①李明同學認為該裝置可以用來制取、收集SO2氣體,其中III中盛有NaOH溶液.乙小組同學經(jīng)過講座后認為該裝置存在安全隱患,需要將III進行改裝,請將改裝后的裝置圖畫在方框內(nèi).
②王強同學認為可利用該裝置快速制取、凈化、收集氨氣,其中II中盛有濃H2SO4.你認為是否正確,若正確則不需作答;若不正確,提出改進意見:
②Ⅱ應改為有堿石灰的干燥管或U形管,III應改為向下排空氣法
②Ⅱ應改為有堿石灰的干燥管或U形管,III應改為向下排空氣法

(3)丙小組進入了一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會調(diào)查,技術員向同學們展示了兩個處理方案,并向同學們提出了下列問題:
方案1:

方案2:

①你認為方案
2
2
更符合當前綠色生產(chǎn)理念.
②寫出方案1中步驟Ⅱ反應的離子方程式
CuO+2H+=Cu2++H2O
CuO+2H+=Cu2++H2O

③技術員指出,無論是方案1還是方案2,都應加入稍過量的鐵屑并最終除去,請你設計除去鐵屑的操作方法
將所得紅色粉末用稀鹽酸或稀硫酸浸泡后,再過濾、洗滌、干燥
將所得紅色粉末用稀鹽酸或稀硫酸浸泡后,再過濾、洗滌、干燥

④為了增加經(jīng)濟效益,該工廠把最后一步所得淺綠色溶液,通過
蒸發(fā)濃縮
蒸發(fā)濃縮
、冷卻結晶、過濾、洗滌、自然干燥得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品.
⑤丙組同學經(jīng)查詢資料,研究、討論,又設計了方案3,即把方案2中“加入足量稀硫酸、通入空氣并加熱”改為“加入足量稀硫酸和H2O2”,也可以得到同樣的結果.該反應的化學方程式是
Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O
Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O

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科目:高中化學 來源:學習周報 化學 人教課標高一版(必修1) 2009-2010學年 第1期 總第157期 人教課標版 題型:043

現(xiàn)有一包混有少量泥沙的食鹽固體,需要除去里面的泥沙得到純凈的食鹽晶體.小明同學將樣品在燒杯中加水溶解后,用如圖所示的裝置進行過濾操作,并將得到的濾液在蒸發(fā)皿中蒸發(fā)結晶得到純凈的食鹽晶體.請你指出小明在過濾操作中的不當之處.

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科目:高中化學 來源:專項題 題型:單選題

實驗中許多量器的結構不一樣,使用時要先了解其構造特點,才能盡可能地減少誤差,曉明同學用某種儀器量取液體體積時,平視時讀數(shù)為n mL,仰視時讀數(shù)為x mL,俯視時讀數(shù)為y mL,若x>n>y,請你判斷她所用的儀器是

[     ]

A.量筒
B.滴定管
C.容量瓶
D.以上均不對

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