科目: 來源:高中課程新學(xué)案 高三年級 地理 題型:069
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讀“太陽系模式圖”,分析回答下列問題。
(1)在太陽系的行星中,距離太陽不足1.5億千米的有________。
(2)2004年美國“勇氣號”和“機(jī)遇號”相繼著陸進(jìn)行考察的行星是________,此次考察的主要目的是________。
(3)圖中虛線是________的運(yùn)行軌道;該天體上一次回歸地球是在1986年,它下一次回歸將在________年。
(4)對比分析一下,題目中的“太陽系模式圖”與你在教材中學(xué)到的有何顯著差異?原因是什么?
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讀“我國某地等高線示意圖”,回答下列問題。
(1)說明圖示地區(qū)的地形類型和地勢特點(diǎn)。
(2)A處的地形名稱是________;其頂部海拔可能為________(選擇填空)
A.269米 B.379米
C.489米 D.599米
(3)圖中a、b兩條支流,水流較湍急的是________,理由是:__________。
(4)該地區(qū)計(jì)劃建一小型水庫,從圖中條件分析,大壩建在________處較合適;水庫的建設(shè)中會帶來________等負(fù)面影響。
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讀下圖,分析回答問題。
(1)圖中河流a是________河,它注入________。b、c兩河屬于大洲分界線的是________(字母)河流。
(2)圖中A所在的________平原是人類文明發(fā)祥地之一,它是世界著名的________農(nóng)業(yè)區(qū),該地區(qū)代表性植物是___________。
(3)B地區(qū)“房屋的墻較厚、窗子較小”,這是什么原因?
(4)長期以來,B地區(qū)成為世界大國爭奪的焦點(diǎn),原因是什么?
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下圖是世界地圖上的一段經(jīng)線,X以北、Y以南為陸地,X、Y之間為海洋,回答問題。
(1)X、Y之間的海區(qū)是________;Y以南的陸地為________洲;M處是________半島。
(2)M、N、P、Q四地,年太陽輻射量最大的是________,原因主要是________。
(3)N地附近的居民,大多信仰________教。
(4)M、N、P、Q四地中,有無氣候類型完全一樣的?若有,它們是________地,屬于________氣候。
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下圖反映的是我國西部地區(qū)某鄉(xiāng)人口數(shù)量、耕地面積和糧食單產(chǎn)三個方面在20世紀(jì)70年代和90年代的具體情況,其中A點(diǎn)代表70年代,B點(diǎn)代表90年代。據(jù)此回答下列問題。
(1)該鄉(xiāng)在這20年中增長最快的是________,增長快的原因是________。
(2)在這20年中,該鄉(xiāng)耕地和人口的增長速度________(快、慢)于糧食單產(chǎn),說明該鄉(xiāng)采取的是________式農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式。
(3)該鄉(xiāng)今后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將要面臨的主要限制因素是________和________。
(4)你認(rèn)為該鄉(xiāng)應(yīng)采取哪些措施確保農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?
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下圖展示了1992年我國農(nóng)村生活能源構(gòu)成。讀圖,回答下列問題。
(1)簡述當(dāng)時我國農(nóng)村生活能源構(gòu)成的突出特點(diǎn)。
(2)根據(jù)圖并結(jié)合地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及環(huán)境特點(diǎn),可以推測,長江中下游平原農(nóng)村的生活能源以________為主,東南丘陵農(nóng)村的生活能源以________為主。
(3)指出這種能源構(gòu)成引發(fā)的環(huán)境問題,以及改變這種狀況的主要途徑。
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讀我國東部沿海某地等高線示意圖,回答下列問題。
(1)①、②、③、④點(diǎn)中,肯定能看到甲、乙、丙、丁四個村以及公路大部分路段的地點(diǎn)是________。
(2)如果在甲村和乙村之間修建一條公路,應(yīng)選擇________(②或③)線,理由是___________________。
(3)為了解決未來小城鎮(zhèn)的用水、用電問題,該地區(qū)計(jì)劃在④處修建水電站。選擇該處建壩的理由是___________;但隨之可能帶來的問題是________。
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讀下面的“山西省某地區(qū)示意圖”,回答問題。
(1)Q地區(qū)建成一座水電站,蓄水位保持在海拔900米,水庫蓄水后的回水淹沒的干流河段大約是________千米。
(2)當(dāng)?shù)卣罅μ岢矘湓炝,a河、b河流域采取了不同的植樹造林模式(如圖a、圖b)。判斷能夠產(chǎn)生更大環(huán)境效益的模式并敘述其理由。
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