科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.把人類、社會、自然環(huán)境和經(jīng)濟作為一個有機整體綜合思維、考慮
B.價值評定不僅以人類利益為目標,也注重與環(huán)境和諧發(fā)展
C.經(jīng)濟發(fā)展是第一位的,其他目標是第二位的
D.人與自然環(huán)境無所謂道德
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.可持續(xù)發(fā)展是人地協(xié)調的必由之路
B.整個地球人滿為患,面臨饑餓危險
C.發(fā)達國家將污染企業(yè)轉移到發(fā)展中國家
D.人類反思了傳統(tǒng)發(fā)展模式帶來的種種弊端
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.人與自然的對抗性增強,地理環(huán)境趨于惡化
B.人類對人地關系的認識有了科學的萌芽
C.環(huán)境對人類的制約作用較強,人類改造環(huán)境的作用微弱
D.大規(guī)模的耕作、灌溉和放牧使生態(tài)系統(tǒng)日趨復雜穩(wěn)定
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.環(huán)境問題可能會影響到周邊國家和地區(qū)
B.污染物質具有殘留性
C.發(fā)達國家將污染工業(yè)轉移到發(fā)展中國家
D.解決環(huán)境問題需要國際協(xié)作
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.人口的增長
B.資源的不合理利用
C.盲目追求經(jīng)濟增長
D.生產(chǎn)與治理同步
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.生態(tài)與環(huán)境保護
B.產(chǎn)值和利潤增長
C.物質財富的增加
D.人類與環(huán)境的和諧發(fā)展
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.世界自然資源分布不平衡
B.世界人口分布不平衡
C.片面追求經(jīng)濟增長
D.不合理利用自然資源
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.污染物排放總量比發(fā)達國家多
B.發(fā)展和人口的雙重壓力
C.對環(huán)境問題的無知
D.從發(fā)達國家轉移過來大批污染嚴重的企業(yè)
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.包括海洋污染和海洋生態(tài)破壞兩方面
B.油輪泄漏的石油是主要的海洋污染物質
C.海洋污染物絕大部分來源于陸地上的生產(chǎn)過程
D.漁業(yè)生產(chǎn)不可能破壞海洋的生態(tài)環(huán)境
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科目: 來源:地理教研室 題型:021
A.它使歐盟成員國家經(jīng)濟實現(xiàn)了高度一體化,增強了成員國抵御外部沖擊的能力
B.為歐洲經(jīng)濟生活提供了便利,也為歐洲強大邁出了重要的一步
C.為歐盟謀求霸權主義和強權政治提供了經(jīng)濟基礎
D.使歐元在國際金融市場上形成具備向日元霸主地位發(fā)起挑戰(zhàn)潛力的硬通貨
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