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“盡管人類還不能正確認識人地關系的不協(xié)調(diào)，但是對于人地關系的認識還是有了科學萌芽”。以上觀點誕生于人類對人地關系認識的什么階段
A．史前文明階段B．農(nóng)業(yè)文明階段C．工業(yè)文明階段D．當代科技文明階段
B
本題考查人地關系思想的發(fā)展。人類認識人地關系有了“科學的萌芽”應出現(xiàn)在農(nóng)業(yè)文明階段。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

下列荒漠化問題與所對應的地區(qū)，正確的是（  ）
A．江南丘陵—次生鹽漬化B．西南喀斯特地區(qū)—紅漠化
C．西北干旱地區(qū)—沙漠化D．黃淮海平原—石漠化

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

人地關系全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化的時期是(    )
A．采獵文明時期B．農(nóng)業(yè)文明時期
C．工業(yè)文明時期D．近20年來

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

2004年底，中央經(jīng)濟工作會議提出：中國要逐步構建節(jié)約型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構和消費結(jié)構，走出一條具有中國特色的節(jié)約型發(fā)展道路。下列哪項不屬于節(jié)約型發(fā)展道路（   ）
A．多產(chǎn)出，高經(jīng)濟增長
B．重視生態(tài)農(nóng)業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境
C．倡導循環(huán)經(jīng)濟，變廢為寶
D．走可持續(xù)發(fā)展的道路

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

讀圖，圖中不能體現(xiàn)的涵義是（    ）

A、地球越來越小     B、世界人口數(shù)量越來越多
C、地球資源日漸枯竭C、人地矛盾越來越突出

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

下列行為屬于人類與環(huán)境對立的做法是
A．洞庭湖四周圍湖造田B．我國東海漁場實行休漁制度
C．黃土高原退耕還林D．為改善大城市交通狀況，修建立交橋和地鐵

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：單選題

人類對于人地關系的認識開始有了科學的萌芽時期是
A．采獵文明時期B．農(nóng)業(yè)文明時期
C．18世紀后的工業(yè)革命時期D．20世紀60年代以后的現(xiàn)代化時期

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

讀“吉林省西部改造沙漠荒地的‘林—草—田’復合生態(tài)系統(tǒng)景觀圖”和“簡化的系統(tǒng)框圖”。該系統(tǒng)的目的是取得經(jīng)濟、社會、生態(tài)三方面效益的統(tǒng)一。讀圖回答下列問題。（11分）

(1)將正確答案的代號填在圖的空白框內(nèi)。使系統(tǒng)成立(每個字母限填一次)。
A．增加糧食產(chǎn)量B．喂養(yǎng)牛羊C．防風、固沙、增加土壤腐殖質(zhì)D．提高經(jīng)濟效益 E.糞肥
(2)該系統(tǒng)的建立，減輕了當?shù)厥躝_______天氣系統(tǒng)控制時的________等災害。
(3)以該系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品為原料，可以發(fā)展_______、_______、_______、_______等加工業(yè)。

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科目：高中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

全球環(huán)境問題相互聯(lián)系和相互制約，使人類面臨的各種環(huán)境問題構成了一個復雜的環(huán)境問題群。讀圖回答下列問題。(11分)

(1)2010年世界環(huán)境日的主題是“多個物種，一顆星球、一個未來”。保護生物多樣性的戰(zhàn)略體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的___     __     ___原則。(1分)
(2)環(huán)境問題在不同地區(qū)的表現(xiàn)不同，請結(jié)合材料分析發(fā)達國家和發(fā)展中國家的主要環(huán)境問題及其原因。(4分)
(3)請結(jié)合上圖說明發(fā)達國家和發(fā)展中國家應對全球環(huán)境問題合作的途徑有哪些？(3分)
(4)2009年11月26日，在哥本哈根世界氣候變化大會上，我國承諾到2030年實現(xiàn)單位GDP減少二氧化碳排放比2005年下降40%到50%的目標，你認為我們要采取哪些措施才能實現(xiàn)該承諾。(3分)

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