樹輪指數(shù)(每一樹輪寬度/常態(tài)期望值寬度)是研究氣候變化的主要途徑。讀“我國寒暖變化的趨勢圖”和“人地關(guān)系模式圖”,回答下列問題(10分)。
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(1)在左邊“人地關(guān)系模式圖”中,A表示 ,B表示 ,
2 表示 。
(2)樹輪寬度與氣溫、降水等要素相關(guān)。僅從氣溫考慮,由右圖可知,
1949年我國氣候處于 (寒冷,溫暖)期;
1850一1950年我國氣候變化的特點是 。
(3)下面三幅圖反映的環(huán)境問題分別是
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甲 ,乙 ,丙
(4)環(huán)境管理就是對損害自然環(huán)境質(zhì)量的人類活動施加影響,實施環(huán)境管理的手段有
。
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科目:高中地理 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2012屆高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(三)地理試題 題型:069
[環(huán)境保護(hù)]樹輪指數(shù)(每一樹輪寬度/常態(tài)期望值寬度)是研究氣候變化的主要途徑。讀下圖“我國寒暖變化的趨勢圖”,回答下列問題。
(1)樹輪寬度與氣溫、降水等要素相關(guān)。僅從氣溫考慮,由圖可知,1949年我國氣候處于________(寒冷,溫暖)期;1850-1950年我國氣候變化的特點是________。
(2)下圖反映的環(huán)境問題主要是全球氣候變暖的是________。
(3)簡述氣候變暖對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境帶來的不利影響。
(4)環(huán)境管理就是對損害自然環(huán)境質(zhì)量的人類活動施加影響,實施環(huán)境管理的手段有哪些?(要求答4種手段)。
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科目:高中地理 來源:2013屆江蘇省鹽城市明達(dá)中學(xué)高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)研考試地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
樹輪指數(shù)(每一樹輪寬度/常態(tài)期望值寬度)是研究氣候變化的主要途徑。讀“我國寒暖變化的趨勢圖”和“人地關(guān)系模式圖”,回答下列問題(10分)。![]()
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(1)在左邊“人地關(guān)系模式圖”中,A表示 ,B表示 ,2 表示 。
(2)樹輪寬度與氣溫、降水等要素相關(guān)。僅從氣溫考慮,由右圖可知,
1949年我國氣候處于 (寒冷,溫暖)期;
1850一1950年我國氣候變化的特點是 。
(3)下面三幅圖反映的環(huán)境問題分別是 ![]()
甲 ,乙 ,丙
(4)環(huán)境管理就是對損害自然環(huán)境質(zhì)量的人類活動施加影響,實施環(huán)境管理的手段有
。
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)研考試地理試卷(解析版) 題型:簡答題
樹輪指數(shù)(每一樹輪寬度/常態(tài)期望值寬度)是研究氣候變化的主要途徑。讀“我國寒暖變化的趨勢圖”和“人地關(guān)系模式圖”,回答下列問題(10分)。


(1)在左邊“人地關(guān)系模式圖”中,A表示 ,B表示 ,2 表示 。
(2)樹輪寬度與氣溫、降水等要素相關(guān)。僅從氣溫考慮,由右圖可知,
1949年我國氣候處于 (寒冷,溫暖)期;
1850一1950年我國氣候變化的特點是 。
(3)下面三幅圖反映的環(huán)境問題分別是

甲 ,乙 ,丙
(4)環(huán)境管理就是對損害自然環(huán)境質(zhì)量的人類活動施加影響,實施環(huán)境管理的手段有
。
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科目:高中地理 來源:江蘇模擬題 題型:綜合讀圖題
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