| A.前四個階段人類消耗的能源主要是礦物能源 |
| B.后三個階段人類消耗的能源主要是生物能源 |
| C.人類在各發(fā)展階段都消耗一種類型的能源 |
| D.隨著生活水平的提高,人均能源消耗不斷增長 |
| A.原始社會人類利用的能源雖然較少,但對環(huán)境影響較大 |
| B.農(nóng)業(yè)社會能源的開發(fā)利用可能導致土地荒漠化和水土流失 |
| C.工業(yè)社會大量使用能源帶來嚴重的環(huán)境污染,但生態(tài)問題得到緩解 |
| D.現(xiàn)代社會崇尚美國的能源消費方式,能源利用率高,環(huán)境問題得到解決 |
科目:高中地理 來源:不詳 題型:多選題
| A.人均GDP越高,生活質(zhì)量越高 |
| B.人均電力消耗量與生活質(zhì)量正相關(guān) |
| C.人均GDP在3~6千美元時,生活質(zhì)量有所下降 |
| D.人均GDP在3~6千美元時,人均用電量會呈下降趁勢 |
| A.環(huán)境問題的實質(zhì)是發(fā)展問題,它在發(fā)展中產(chǎn)生,也必須在發(fā)展中解決 |
| B.經(jīng)濟發(fā)展到一定階段,必然產(chǎn)生環(huán)境問題,因此我們要邊污染邊治理 |
| C.人均電力消耗多,生活質(zhì)量就高,所以我們要大力發(fā)展高耗能工業(yè) |
| D.我國應大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,以實現(xiàn)經(jīng)濟、生態(tài)、社會的持續(xù)發(fā)展 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.“不孝有三,無后為大”的傳統(tǒng)觀念 | B.享受天倫之樂 |
| C.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)力水平低下 | D.社會經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.①②③ | B.②①③ | C.①③② | D.②③① |
| A.觀點一特別強調(diào)人的主觀能動性 |
| B.觀點一人類單純地把地理環(huán)境看成是人類活動的場所和開發(fā)的對象 |
| C.觀點二的結(jié)果是人地關(guān)系嚴重對立 |
| D.觀點三認為隨著科學技術(shù)的發(fā)展,人地矛盾會自然消除 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.古代文明時期 | B.農(nóng)業(yè)文明時期 | C.工業(yè)文明時期 | D.20世紀80年代 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變過程中形成的具有中國特色的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展模式 |
| B.生態(tài)農(nóng)業(yè)就是指在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不使用化肥、農(nóng)藥等化學物質(zhì)而進行無污染生產(chǎn) |
| C.生態(tài)農(nóng)業(yè)就是充分利用當?shù)氐淖匀粭l件,因地制宜發(fā)展生產(chǎn) |
| D.生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的能源主要是依靠發(fā)達的輸電網(wǎng)絡使用干凈、方便的電能,以凈化環(huán)境 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.環(huán)境決定論思想 | B.人類中心論思想 | C.人地相關(guān)論思想 | D.人地伙伴論思想 |
| A.跨流域調(diào)水 | B.毀林開荒 |
| C.大規(guī)模抽取地下水 | D.在草原地區(qū)大量捕殺鳥類 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:綜合讀圖題
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