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讀下圖,分析回答我國(guó)一些地區(qū)出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的原因及其治理措施。(8分)

(1)①②兩地區(qū)存在的環(huán)境問(wèn)題是____________________________,
其自然原因是_________      _______;人為原因是____          ____________。(2分)
(2)③④⑤三個(gè)地區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的共同特點(diǎn)是______________,原因是___       ___。(2分)
(3)治理圖中①~⑤地區(qū)環(huán)境問(wèn)題的生物措施有哪些?(2分)
(4)圖中①地區(qū)最大河流所在流域近40年來(lái)水量驟減,結(jié)合下圖,分析該河流域水量減少的主要原因,并提出解決對(duì)策。(2分)

(1)土壤侵蝕和草地退化 降水少,氣候干旱 過(guò)度農(nóng)墾、過(guò)度樵采、過(guò)度放牧
(2)土壤侵蝕嚴(yán)重 山地丘陵地形,人口密集,過(guò)度開(kāi)墾嚴(yán)重
(3)植樹(shù)種草;退耕還林還草
(4)原因:隨著人口的不斷增長(zhǎng)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,流域內(nèi)用水量快速增加。
對(duì)策:壓縮高耗水農(nóng)作物播種面積,實(shí)行退耕還草工程;大面積推行滴灌、滲灌等先進(jìn)技術(shù),大力發(fā)展節(jié)水、高效農(nóng)業(yè)。

試題分析:
第(1)題,由圖可以看出,①②兩地區(qū)存在的環(huán)境問(wèn)題是土壤侵蝕和草地退化,其自然原因是降水少,氣候干旱;人為原因是過(guò)度農(nóng)墾、過(guò)度樵采、過(guò)度放牧。
第(2)題,由圖可知:③④⑤三個(gè)地區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的共同特點(diǎn)是土壤侵蝕嚴(yán)重,原因是山地丘陵地形,人口密集,過(guò)度開(kāi)墾嚴(yán)重。
第(3)題,圖中①~⑤地區(qū)環(huán)境問(wèn)題主要發(fā)生在生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū),具體問(wèn)題主要表現(xiàn)為森林破壞、土壤侵蝕、草地退化,針對(duì)問(wèn)題,提高植被覆蓋率是治理該問(wèn)題的根本措施,生物措施如植樹(shù)種草、退耕還林還草等。
第(4)題,圖中①地區(qū)最大河流為塔里木河,所在流域近40年來(lái)水量驟減,結(jié)合流域用水結(jié)構(gòu)圖可知,該河流域水量減少的主要原因與人口增長(zhǎng)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量增加密切相關(guān),解決對(duì)策可從壓縮高耗水農(nóng)作物播種面積,實(shí)行退耕還草工程;大面積推行滴灌、滲灌等先進(jìn)技術(shù),大力發(fā)展節(jié)水、高效農(nóng)業(yè)等方面分析。
點(diǎn)評(píng):本題組難度較小,解答本試題的關(guān)鍵是讀圖,注意從圖中提煉地理信息,試題設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生讀圖能力的考查。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

對(duì)下列各地區(qū)環(huán)境問(wèn)題敘述不正確的是
A.東南地區(qū)土地鹽堿化B.東北地區(qū)濕地萎縮
C.西北地區(qū)土地荒漠化D.西南地區(qū)水土流失

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科目:高中地理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列幾種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式中,正確的是
A.追求利潤(rùn)——盲目發(fā)展——損害環(huán)境B.先發(fā)展——后治理——再積累
C.先積累——后發(fā)展——再治理D.邊發(fā)展——邊積累——邊治理

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科目:高中地理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

固體廢棄物的污染途徑主要有(  )
①通過(guò)大氣污染、谕ㄟ^(guò)水體污染  ③通過(guò)土壤污染 ④通過(guò)食物鏈污染
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

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科目:高中地理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

長(zhǎng)江中下游濕地破壞嚴(yán)重,主要是因?yàn)樵摰貐^(qū)(  )
A.用水增多,地表水減少B.圍湖造田,泥沙淤積
C.城市化進(jìn)程加快,占用大量濕地D.大片濕地改建為魚(yú)塘

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科目:高中地理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于下列世界環(huán)境日主題主要體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展的原則的說(shuō)法,正確的是     
①1978年“沒(méi)有破壞的發(fā)展”——持續(xù)性原則
②1993年“貧窮與環(huán)境——擺脫惡性循環(huán)”——共同性原則
③1995年“各國(guó)人民聯(lián)合起來(lái),創(chuàng)造更美好的世界”——階段性原則
④2001年“世間萬(wàn)物,生命之網(wǎng)”——公平性原則
A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:高中地理 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

為解決全球性問(wèn)題,我國(guó)提出的行動(dòng)綱領(lǐng)是:“控制人口,節(jié)約能源,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展再上新臺(tái)階!

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科目:高中地理 來(lái)源:不詳 題型:綜合讀圖題

(10分)看下面漫畫(huà)“五代人的營(yíng)生”,回答下列問(wèn)題。

(1)該漫畫(huà)反映的問(wèn)題,違背了可持續(xù)發(fā)展的哪些原則?簡(jiǎn)述理由。(6分)
(2)談?wù)劇拔摇睉?yīng)該做出怎樣的選擇?(4分)

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科目:高中地理 來(lái)源:不詳 題型:綜合讀圖題

閱讀材料,完成問(wèn)題。(8分)
材料一:中國(guó)可持續(xù)發(fā)展能力指數(shù)由生存支持系統(tǒng)、發(fā)展支持系統(tǒng)、環(huán)境支持系統(tǒng)、社會(huì)支持系統(tǒng)和智力支持系統(tǒng)等五大支持系統(tǒng)、16個(gè)變量、45個(gè)指數(shù)和225個(gè)基本要素指標(biāo)構(gòu)成。   
材料二:圖17反映我國(guó)2008年各。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)可持續(xù)發(fā)展能力指數(shù)。(1995年全國(guó)平均水平為100)

材料三:在江蘇13個(gè)大市2011年可持續(xù)發(fā)展能力指數(shù)的調(diào)查中,南京的科技支撐能力排第2,經(jīng)濟(jì)外向度排第8,社會(huì)保障能力排第9,資源支撐能力排第12。
(1)中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的原因是__________。(3分)
(2)A、B兩省區(qū)中,可持續(xù)發(fā)展指數(shù)較低的是_______,主要原因是__________。(3分)
(3)結(jié)合材料三,分析南京市可采取哪些措施提升可持續(xù)發(fā)展能力指數(shù)?______。(2分)

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同步練習(xí)冊(cè)答案