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讀生物循環(huán)示意圖,完成下列各題。

(1)寫(xiě)出圖中字母代表的地理事項(xiàng)名稱:

A________,B________,C________,

D________,E________,F(xiàn)________.

(2)簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程:________.

(3)光合作用的意義表現(xiàn)在兩方面:①將________轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______;②將________轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______。

(4)________稱為生物循環(huán),它促使________和一不斷地遷移運(yùn)動(dòng),________不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化,從而把自然地理環(huán)境中的________和________聯(lián)系起來(lái)。

(5)從圖中可以看出,生物在地理環(huán)境的形成中起著重要作用,概括地說(shuō),生物出現(xiàn)后,使自然界中________的原有遷移方式發(fā)生了變化,同時(shí)也改造了________圈、________圈和巖石圈。

答案:
解析:

1)植物,動(dòng)物,微生物,二氧化碳,水,無(wú)機(jī)鹽

2)綠色植物通過(guò)葉綠素,利用光能,把二氧化碳和水及無(wú)機(jī)鹽合成為貯藏能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程

3)無(wú)機(jī)物,有機(jī)物,太陽(yáng)能,化學(xué)能

4)有機(jī)質(zhì)的合成與分解過(guò)程,自然界物質(zhì),化學(xué)元素,能量,有機(jī)界,無(wú)機(jī)界

5)化學(xué)元素,大氣,水

圖示線索應(yīng)是由大氣、水、土壤等組成的自然地理環(huán)境與植物、動(dòng)物、微生物之間進(jìn)行的物質(zhì)的交換和能量的流動(dòng)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是通過(guò)光合作用、生物循環(huán)、分解作用等環(huán)節(jié)完成的。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源:新教材新學(xué)案 地理1必修(人教版) 題型:022

讀“生物循環(huán)”示意圖,完成下列要求:

(1)

在圖中方框內(nèi)填寫(xiě):環(huán)境、植物、植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、微生物名稱。

(2)

由于________的________作用把無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)質(zhì),植物又是動(dòng)物的食物,植物和動(dòng)物的有機(jī)殘?bào)w被微生物分解后又以無(wú)機(jī)物的形式歸還到周圍環(huán)境中,這種有機(jī)質(zhì)的合成與分解過(guò)程稱為_(kāi)_______。

(3)

若本圖是“巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意”圖,請(qǐng)寫(xiě)出各數(shù)碼所表示的地質(zhì)作用名稱:①________作用;②________作用;③________作用;④________作用;⑤________作用。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:069

讀生物循環(huán)示意圖,完成下列各題。

(1)寫(xiě)出圖中字母代表的地理事項(xiàng)名稱:

A________,B________,C________,

D________,E________,F(xiàn)________.

(2)簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程:________.

(3)光合作用的意義表現(xiàn)在兩方面:①將________轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______;②將________轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______。

(4)________稱為生物循環(huán),它促使________和一不斷地遷移運(yùn)動(dòng),________不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化,從而把自然地理環(huán)境中的________和________聯(lián)系起來(lái)。

(5)從圖中可以看出,生物在地理環(huán)境的形成中起著重要作用,概括地說(shuō),生物出現(xiàn)后,使自然界中________的原有遷移方式發(fā)生了變化,同時(shí)也改造了________圈、________圈和巖石圈。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

讀“生物循環(huán)示意圖”,完成下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中字母代表的地理事項(xiàng)名稱:A________________,B________________,

C________________,D________________,E________________,F(xiàn)________________。

(2)簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程。

(3)光合作用的意義表現(xiàn)在兩方面:①將________________轉(zhuǎn)化成________________;②將________________轉(zhuǎn)化成________________。

(4)_____________稱為生物循環(huán),它促使_____________和______________不斷地遷移運(yùn)動(dòng),不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化,從而把自然地理環(huán)境中的______________和____________聯(lián)系起來(lái)。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

讀水循環(huán)示意圖,完成下題。

下列實(shí)現(xiàn)著圖中①的功能的是                   

A.長(zhǎng)江         B.副熱帶高氣壓帶

C.我國(guó)的夏季風(fēng)     D.我國(guó)的冬季風(fēng)

 

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

讀“生物循環(huán)示意圖”,完成下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖中字母代表的地理事項(xiàng)名稱:A________________,B________________,

C________________,D________________,E________________,F(xiàn)________________。

(2)簡(jiǎn)述光合作用的過(guò)程。

(3)光合作用的意義表現(xiàn)在兩方面:①將________________轉(zhuǎn)化成________________;②將________________轉(zhuǎn)化成________________。

(4)_____________稱為生物循環(huán),它促使_____________和______________不斷地遷移運(yùn)動(dòng),不斷地流動(dòng)、轉(zhuǎn)化,從而把自然地理環(huán)境中的______________和____________聯(lián)系起來(lái)。

 

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