| A.居住區(qū)、種植區(qū)、乳畜養(yǎng)殖區(qū) |
| B.居住區(qū)、乳畜養(yǎng)殖區(qū)、種植區(qū) |
| C.種植區(qū)、居住區(qū)、乳畜養(yǎng)殖區(qū) |
| D.乳畜養(yǎng)殖區(qū)、居住區(qū)、種植區(qū) |
科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.盛世滋丁、永不加賦 |
| B.圍湖造田,擴大耕地 |
| C.取締小煤窯,關閉小電廠 |
| D.大量使用化肥,提高糧食產量 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.白色農業(yè) | B.綠色農業(yè) | C.彩色農業(yè) | D.藍色農業(yè) |
| A.接近具有大量廉價勞動力的地區(qū) |
| B.接近光熱充足、地勢平坦的地區(qū) |
| C.接近科技發(fā)達的地區(qū) |
| D.接近土地貧瘠、缺糧嚴重的地區(qū) |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.三江平原 | B.珠江三角洲 | C.華北平原 | D.長江中下游平原 |
| A.魚塘水質將轉化為咸水 | B.導致嚴重的農藥污染 |
| C.因地制宜,減輕水澇 | D.可降低區(qū)域整體海拔 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.砍伐森林、開墾草原,開發(fā)新的耕地 | B.捕捉珍稀野生動物,進行人工飼養(yǎng) |
| C.積極圍湖造田種糧,增產糧食 | D.跨流域調水,改變水資源的地區(qū)分布不平衡狀況 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.①② | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.原料產地 | B.消費市場 | C.動力基地 | D.科技發(fā)達地區(qū) |
| A.酸雨 | B.揚塵 | C.大氣變暖 | D.臭氧層空洞 |
| A.實現(xiàn)了無廢棄物排放 | B.生產重點轉向對廢棄物的綜合利用 |
| C.隔斷了與其他工廠的工業(yè)聯(lián)系 | D.從生產過程的每個環(huán)節(jié)減少對環(huán)境影響 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.圖甲表示循環(huán)經濟發(fā)展模式 |
| B.圖乙表示傳統(tǒng)經濟發(fā)展模式 |
| C.圖甲模式有利于實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 |
| D.圖乙有利于資源的循環(huán)利用 |
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科目:高中地理 來源:不詳 題型:單選題
| A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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