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下圖中A、B、C是三個(gè)不同的行政區(qū)域，箭頭表示人口的空間移動(dòng)，回答題。 

行政區(qū)域界線常用來(lái)區(qū)分是否發(fā)生人口遷移，圖中發(fā)生人口遷移的是
①a1→b1              ② a1→a2          ③ b1→b2          ④ c1→a2 
A．①②               B．③④            C．①④            D．②③
C

試題分析：若圖中A、B、C為三個(gè)不同行政區(qū)時(shí)，圖中僅有a1→b1和a1→c1跨越了行政區(qū)界，屬于人口遷移，其他的人口移動(dòng)并沒有跨越行政區(qū)域，并不屬于人口遷移。
點(diǎn)評(píng)：本題難度較小。要求學(xué)生熟練掌握人口遷移。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人口限制區(qū)主要是自然環(huán)境不適宜人類常年生活和居住的地區(qū)。屬于人口限制區(qū)的地區(qū)是
A．東北地區(qū)B．青藏地區(qū)C．華東地區(qū)D．東南地區(qū)

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

加勒比島國(guó)海地當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月12日16時(shí)53分（北京時(shí)間13日5時(shí)53分）發(fā)生里氏7.0級(jí)大地震（根據(jù)中國(guó)地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定，海地當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月12日下午發(fā)生里氏7.3級(jí)強(qiáng)烈大地震），首都太子港及全國(guó)大部分地區(qū)受災(zāi)情況嚴(yán)重。圖為2010年1月12日～2月12日海地人口遷移路線和數(shù)量示意圖。讀圖回答題。

海地人遷移路線和數(shù)量示意圖
小題1:該時(shí)段內(nèi)影響圖中人口遷移的主導(dǎo)因素是 (   )
A．國(guó)家政策B．國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)C．自然災(zāi)害D．開發(fā)國(guó)外資源
小題2:自 20 世紀(jì) 50 年代以來(lái)，美國(guó)成為海地最主要的人口遷入地，其主要原因是美國(guó) (    )
A．政治穩(wěn)定B．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)C．地廣人稀D．氣候溫和濕潤(rùn)

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖表示2000-2005年我國(guó)各�。ㄊ�、區(qū)）實(shí)際人口遷入率、遷出率（以5年為統(tǒng)計(jì)單位，不包括港、澳、臺(tái)）。讀圖回答下列兩題。

小題1:造成圖中A點(diǎn)所示省（市、區(qū)）人口遷移特點(diǎn)的原因最可能的是當(dāng)?shù)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．收入水平高B．教育發(fā)達(dá)C．人口數(shù)量少D．經(jīng)濟(jì)落后小題2:圖中B點(diǎn)代表的�。ㄊ小^(qū)）是目前我國(guó)人口密度最小的地區(qū)，該地區(qū)典型的農(nóng)作物是
A．橡膠B．甜菜C．青稞D．棉花

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：綜合讀圖題

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（18分）
近年來(lái)，“民工荒”的驚呼之聲占據(jù)了媒體的大幅版面�！皬V東缺100萬(wàn)民工”，“珠三角驚呼民工短缺”。
據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道，廣東省和4個(gè)市的勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為廣東省勞動(dòng)力市場(chǎng)仍是供大于求，就業(yè)難與個(gè)別企業(yè)招工難并存，“有人沒事干”和“有事沒人干”同在；而且表示，廣東省的確缺少一些高級(jí)管理人員和高級(jí)技工，但是從來(lái)不缺少普通民工。
由于勞動(dòng)力市場(chǎng)仍然供大于求，許多民工在城里找不到合適的工作，于是紛紛打道回家。
“回流”，不是自動(dòng)離棄造成的荒缺，而是被動(dòng)淘汰后的黯然退出。只是在他們退出之后，高素質(zhì)的、能滿足現(xiàn)實(shí)需求的民工尚未及時(shí)補(bǔ)上。
由此筆者想到社會(huì)學(xué)家孫立平的“斷裂社會(huì)”理論。他認(rèn)為中國(guó)目前的社會(huì)是一個(gè)斷裂的社會(huì)，斷裂的各層處于不同的發(fā)展時(shí)代，新創(chuàng)造出的工作位置并不會(huì)給失業(yè)或下崗者提供多少就業(yè)的機(jī)會(huì)。就拿這次“民工荒”來(lái)說(shuō)，在民工和高素質(zhì)勞動(dòng)者之間，又形成了斷裂，這是一種“知識(shí)斷裂”�！皵嗔选钡纳鐣�(huì)，使經(jīng)濟(jì)狀況懸殊的各階層無(wú)法平等地享有受教育的權(quán)利。 因此導(dǎo)致“知識(shí)斷裂”。而“知識(shí)斷裂”的結(jié)果之一，就是民工“回流”，就是“民工荒”驚呼�！懊窆せ摹笔羌俚�，“知識(shí)斷裂”的殘酷現(xiàn)實(shí)卻是真真切切的。
(1)改革開放以來(lái)我國(guó)人口流動(dòng)的特點(diǎn)是_____________________。（至少三條）（3分）
(2)造成現(xiàn)階段我國(guó)人口大規(guī)模流動(dòng)的主要原因是_______________            ___
______________________________________________________________________。（3分）
(3)民工的盲目流動(dòng)給城市帶來(lái)的問(wèn)題是____________________
_____________________________________________________________________。（4分）
(4)造成民工“回流”的原因是________________________________________
_____________________________________________________________________。（4分）
(5)你認(rèn)為采取怎樣的措施才能改變由“知識(shí)斷裂”而導(dǎo)致的“民工荒”？（4分）

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列措施有助于緩解民工潮過(guò)度攀升的是
A．加快農(nóng)業(yè)機(jī)械化步伐，提高生產(chǎn)效率B．加強(qiáng)東西部聯(lián)系，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
C．加快高速鐵路建設(shè)，縮短時(shí)空距離D．發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，加快沿海發(fā)展

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬于人口遷移的是
A．“五·一”節(jié)到美國(guó)旅游B．上海人出差到北京
C．廣州某同學(xué)去北京上大學(xué)D．某市領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)檢查工作

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2010年上海世博會(huì)期間，來(lái)自200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的參觀者來(lái)到上海一覽世博會(huì)的魅力。來(lái)到中國(guó)的游客屬于（   ）
A．國(guó)際人口遷移　B．國(guó)內(nèi)人口遷移
C．國(guó)際人口流動(dòng) D．國(guó)內(nèi)人口流動(dòng)

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科目：高中地理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

G2圖是我國(guó)某城市人口增長(zhǎng)和人口自然增長(zhǎng)率變化示意圖。讀圖回答問(wèn)題。

小題1:從1998年開始，該市人口自然增長(zhǎng)率呈負(fù)增長(zhǎng)，而總?cè)丝跀?shù)卻持續(xù)上升的主要原因是
A．人口出生率高B．人口死亡率低
C．原有人口基數(shù)小D．人口大量遷入
小題2:該市在城市化過(guò)程中，近期可能導(dǎo)致的主要問(wèn)題是 
A．城市經(jīng)濟(jì)缺乏活力B．就業(yè)壓力增大
C．社會(huì)勞動(dòng)力不足D．城市環(huán)境質(zhì)量陡然下降

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