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該圖是1992年和2003年格陵蘭冰原面積對比圖。讀圖回答問題。

1.1992年至2003年格陵蘭冰原面積不斷縮小，反映了

A.地殼活動加劇　　B.日地距離縮短

C.黃赤交角增大    D.全球氣候變暖

2.全球冰川大量融化和退縮會導(dǎo)致

A.海平面上升，海岸侵蝕加劇

B.冰川融水增多，全球水量增加

C.海洋面積增大，海岸線長度增加

D.熱量消耗增多，全球溫度下降

 

【答案】

 

1.D

2.A

【解析】

試題分析：

1.冰川、雪蓋面積縮小，反映了全球氣候變暖，故冰川融化。

2.球部分冰川融化，故導(dǎo)致海平面上升，海岸侵蝕加劇。

考點(diǎn)：本題考查全球氣候變化。

點(diǎn)評：本題解題的關(guān)鍵是掌握全球氣候變暖的影響，知識性試題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：2001-2002學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)檢測高一地理 題型：069

讀“世界自然帶森林植被分布示意圖”下圖，回答下列問題；

　　

（1）據(jù)1992年統(tǒng)計(jì)，世界森林面積為________公頃，森林覆蓋率約為________%。

（2）圖中A為________林，它主要分布在________洲和________洲北部。

（3）圖中B地處亞熱帶，在地中海沿岸它為亞熱帶________林；在我國長江流域它為亞熱帶________林。

（4）圖中C為________林，該自然帶在大陸東西兩岸均有分布，對應(yīng)的氣候類型分別是：西岸________氣候；東岸________氣候。

（5）圖中D為________林，它主要分布在南美洲的________平原、非洲的盆地。

（6）當(dāng)前世界森林資源遭受破壞最嚴(yán)重的林帶是________。舉例說明森林破壞帶來的危害：____________________。

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科目：高中地理 來源：2012-2013學(xué)年湖南省師大附中高二上學(xué)期期中考試地理試卷（帶解析） 題型：單選題

該圖是1992年和2003年格陵蘭冰原面積對比圖。讀圖回答問題。

【小題1】1992年至2003年格陵蘭冰原面積不斷縮小，反映了

A．地殼活動加劇B．日地距離縮短
C．黃赤交角增大D．全球氣候變暖
【小題2】全球冰川大量融化和退縮會導(dǎo)致
A．海平面上升，海岸侵蝕加劇
B．冰川融水增多，全球水量增加
C．海洋面積增大，海岸線長度增加
D．熱量消耗增多，全球溫度下降

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科目：高中地理 來源： 題型：

中華人民共和國成立以來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民沿著社會主義道路進(jìn)行了不懈地探索。回答下列問題。

中國共產(chǎn)黨把堅(jiān)持馬克思主義基本原理同推進(jìn)馬克思主義中國化結(jié)合起來，開辟了中國特色社會主義道路。中國特色社會主義道路的探索過程，是我們黨在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律認(rèn)識的過程，是創(chuàng)造性地探索和回答一系列重大理論與實(shí)際問題的過程（如圖），是中國特色社會主義理論體系的形成過程。

（1）運(yùn)用哲學(xué)常識中關(guān)于規(guī)律的相關(guān)知識，說明中國特色社會主義道路的探索過程

中華人民共和國六十年的外交歷程，就是沖破各種阻力走向世界，與各種不同類型國家逐步建立友好合作關(guān)系的歷史。

（2）中華人民共和國成立以來，形成了1949年、1972年和1992年三次與外國建交的高峰（見圖）。請從中任選一次，指出促成該次建交高峰的國內(nèi)外因素。

（注：本題要求只選答三次建交高峰中的一次。若選答多項(xiàng)，只評閱所答第一項(xiàng)。）

1980年以來中國對外開放空間的擴(kuò)展，是探索建設(shè)中國特色社會主義道路的體現(xiàn)。

（3）讀圖，概述中國對外開放空間擴(kuò)展的過程。

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科目：高中地理 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)相關(guān)資料完成下列要求。

材料一

    公元407年，匈奴族首領(lǐng)赫連勃勃建立大夏國，在無定河以北、黑水以南修筑都城(統(tǒng)萬城)。赫連勃勃曾嘆曰：“美哉斯阜，臨廣澤而帶清流，吾行地多矣，自馬嶺以北，大河以南，未有若此之善者也。”北魏滅夏以后，這里成為牧場，唐初為農(nóng)業(yè)區(qū)，唐末以后植被遭到嚴(yán)重破壞，底沙泛起成流沙。至北宋末，這里已是一片沙漠(今毛烏素沙漠)。

——摘編自白壽總主編《中國通史》等

材料二

隋至宋初統(tǒng)萬城地區(qū)人口統(tǒng)計(jì)略表

    時(shí)間

    戶數(shù)

  口數(shù)(每戶以5口估算)

    隋

    11 673

    58 365

    唐中期

    12 635

    63 175

    北宋初期

    2l 386

    106930

——摘編自《隋書》《舊唐書》《太平寰宇記》等

 材料三

1886年美國首次出現(xiàn)沙塵暴，1894年和1913年美國中西部地區(qū)又分別發(fā)生兩次沙塵暴。1931年發(fā)生嚴(yán)重干旱，1932年冬刮起了強(qiáng)風(fēng)，加劇了部分地區(qū)水土流失和土地荒蕪。據(jù)美國官方統(tǒng)計(jì)，如果以能見度小于一英里為準(zhǔn)的話，這樣的沙塵暴1932年14次，1933年38次，1934年22次，1935年40次。整個(gè)沙塵暴肆虐范圍達(dá)1000萬英畝。沙塵暴造成美國農(nóng)業(yè)減產(chǎn)和農(nóng)業(yè)收入減少。頻繁的沙塵暴對很多美國人來說，如同惡夢一般。當(dāng)時(shí)的一首歌這樣唱道：“這漫天塵土侵入我的家鄉(xiāng)，從此我不得不漂泊四方。一場塵暴來勢洶洶……好像烏云遮住太陽�！�  

                                       ——摘編自(美)唐納德·沃斯特《塵暴》

（1）根據(jù)材料一、二，指出統(tǒng)萬城建于哪一歷史時(shí)期，說明該城所在地區(qū)自建城至北宋年末自然環(huán)境的變化及其原因。

（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出20世紀(jì)30年代美國沙塵暴頻發(fā)的歷史原因及影響。

材料四

    田納西河流域位于美國東南部，氣候溫暖濕潤，山青水秀，森林繁茂。19世紀(jì)后期起，流域內(nèi)人口激增，開發(fā)利用強(qiáng)度加大(圖1)，致使環(huán)境惡化，水旱災(zāi)害頻發(fā)，生產(chǎn)成本不斷攀升．到20世紀(jì)30年代初，該流域人均年收入只及美國平均水平的45％。1933年開始，在田納西河管理局的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和嚴(yán)格管理下，實(shí)施了以治理田納西河為核心的流域綜合整治和開發(fā)(圖2)。取得了全流域水電、火電、核電并網(wǎng)供電，合理利用土地，治理污染，改善水質(zhì)，發(fā)展旅游業(yè)等一系列效益。到20世紀(jì)80年代，談流域人均年收入已迭到全美國的平均水平。

                 圖1

圖2田納西河流域示意圖

（3）分析圖8，說明田納西河流域早期開發(fā)利用對環(huán)境的影響。

（4）依據(jù)資料和圖9信息，指出對田納西河治理采取了哪些措施，并說明其效益。

材料五

    20世紀(jì)80年代以來．人類社會發(fā)展面臨一系列新問題，如南北差距繼續(xù)擴(kuò)大、世界人口劇增、全球生態(tài)環(huán)境日益惡化等。1987年，聯(lián)合國世界環(huán)境與發(fā)展委員會在對世界環(huán)境和發(fā)展中國家的關(guān)鍵問題進(jìn)行全面調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，發(fā)表《我們共同的未來》專題報(bào)告。系統(tǒng)闡述了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想和基本綱領(lǐng)，并把可持續(xù)發(fā)展定義為“既滿足當(dāng)代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展”。1992年，在巴西召開的有183個(gè)國家和地區(qū)參加的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，通過了《里約熱內(nèi)盧宣言》和《21世紀(jì)議程》兩個(gè)綱領(lǐng)性文件，可持續(xù)發(fā)展觀被不同國家所認(rèn)同。

(5)聯(lián)系材料五，運(yùn)用國際社會的有關(guān)知識，說明為什么可持續(xù)發(fā)展觀能夠被不同國家所認(rèn)同。

材料六

    就人與自然的關(guān)系，馬克思、恩格斯曾做出如下論斷：恩格斯說：“我們對自然界的全部支配力量就在于我們比其他一切生物強(qiáng)，能夠認(rèn)識和正確運(yùn)用自然規(guī)律�！薄安灰^分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮�。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進(jìn)行報(bào)復(fù)�！瘪R克思說：“我們這個(gè)世界面臨的兩大變革，即人同自然的和解以及人同本身的和解�！�

(6)聯(lián)系材料五、六，運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)知識，說明應(yīng)該如何理解和處理人類與自然界之間的關(guān)系。

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