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圖7為部分陸地自然帶分布規(guī)律示意圖。

自然帶a→b→c→d的變化所體現(xiàn)的地域分異規(guī)律是

A.陸地環(huán)境的整體性

B.山地的垂直地域分異

C.從沿海向內(nèi)陸的地域分異

D.由赤道到兩極的地域分異

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源:2012屆福建省三明市高三上學(xué)期聯(lián)合命題考試地理試卷 題型:選擇題

構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖回答5~7題。

 

 

1.如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則

A.E處氣溫比H處高                   B.F處氣壓比G處低

C.氣流②自西向東運(yùn)動                D.E處的高度可達(dá)120千米

2.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則

A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補(bǔ)給     B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低   D.環(huán)節(jié)④的運(yùn)動方向與下墊面無關(guān)

3.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則

A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用        B.洋流②為西風(fēng)漂流

C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用        D.洋流④為赤道逆流

 

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科目:高中地理 來源: 題型:

構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖,回答6--8題。

6如果該圖為海陸間水循環(huán)模擬,S線代表地球表面,則  (  )

A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補(bǔ)給

B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低

D.環(huán)節(jié)④的運(yùn)動距離與下墊面無關(guān)

7如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則              (  )

A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用

B.洋流②為西風(fēng)漂流

C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用

D.洋流④為赤道逆流

8.看圖回答有關(guān)圖中①處附近洋流的敘述正確的是    (  )

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科目:高中地理 來源: 題型:

構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖,回答7~9題。

7.如果該圖為在氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則

A.E處氣溫比H處高

B.F處氣壓比G處低

C.氣流②自西向東運(yùn)動

D.E處的高度可達(dá)120千米

8.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則

A..環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補(bǔ)給

B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低

D.環(huán)節(jié)④的運(yùn)動距離與下墊面無關(guān)

9.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則

A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用      B.洋流②為西風(fēng)漂流

C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用      D.洋流④為赤道逆流

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科目:高中地理 來源: 題型:

構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學(xué)習(xí)地理的方法之一。讀圖,回答7~9題。

7.如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則

A.E處氣溫比H處高

B.F處氣壓比G處低

C.氣流②自西向東運(yùn)動

D.E處的高度可達(dá)120千米

8.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則

A..環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補(bǔ)給

B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎(chǔ)

C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低

D.環(huán)節(jié)④的運(yùn)動距離與下墊面無關(guān)

9.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則

A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用      B.洋流②為西風(fēng)漂流

C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用      D.洋流④為赤道逆流

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