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問答題
游泳的時候，從水中出來會感到冷，風一吹感到更冷，這是為什么？
答：從水中出來后，風一吹時，身體表面上空氣流動速度______水的蒸發(fā)______，更快的從身上______，因此感到更冷．

研究萘的熔化過程實驗的一些數(shù)據如下表所示，試填寫表中的空白處．

時間	0分鐘	5分鐘以內	5-9分鐘	9-11分鐘	12分鐘
溫度	55℃	小于80℃	80℃	大于80℃	90
狀態(tài)

有人說“蒸發(fā)是個吸熱過程”，請你設計一個實驗證明這一說法是正確的．

情景閱讀題
比較材料的保溫性能
李明在一所農村中學讀書，學校有一只大開水桶，冬天為了保溫，在桶外裹上了一層棉被．盡管早上灌的熱開水，到了下午還是變得涼涼的，一天早上，李明看見張迪用鋁飯盒裝開水，滾燙的飯盒只墊上薄薄的一層泡沫塑料就不燙手了，他突然想到，能否用塑料泡沫代替棉被給開水桶保溫呢？
李明認為，手覺得熱，是因為手吸收熱量，溫度升高，隔著塑料泡沫拿熱飯盒不燙手，說明塑料泡沫導熱性差，用導熱性能差的材料包著開水桶，保溫的效果按理說就會好些，張迪隨手膜了一下熱水桶上的棉被．暖乎乎的，熱量通過棉被傳出來了，張迪想，李明可能是對的，塑料泡沫的保溫效果可能會比棉被好．
李明告訴張迪，如果用兩種材料分別包著裝有熱水的燒瓶，定時測量兩燒瓶中的水溫，便可以得出這兩種材料保溫性能好壞的結論，張迪說：“還可能有其他因素影響水溫變化呢，如兩個燒瓶中的水是否一樣多？水溫是否一樣高？”“是的”，李明強調，“還需要注意放燒瓶的環(huán)境是否一樣，塑料泡沫與棉被的厚度是否一樣等等”他們注意控制影響水溫變化的其他因素，決定在兩個燒瓶中裝質量相等的水，加熱到相同的溫度后分別用兩種保溫材料包好，放在相同的環(huán)境溫度下自由冷卻，按照這個計劃操作，李明和張迪把實驗的數(shù)據填在下表中．（1代表泡沫塑料，2代表棉被）

根據你剛才閱讀，回答下列問題
（1）李明和張迪得到的結論是：在相同條件下，______
（2）小宇夏天到集市上買菜，看到賣魚攤位上，都有一些泡沫塑料盒子，里面放著冰塊和魚，請用剛才結論解釋一下．
答：因為泡沫塑料盒的______，夏天用泡沫塑料盒裝魚使魚不易______．從而不易變質．
（3）李明和張迪得到的這個結論在生活中有何應用？請舉一個例子______

設計制作題
給你一根玻璃管、一個核桃大的玻璃泡、一個玻璃杯，請你借用其他器材制作一個可以判斷溫度變化和溫度高低的溫度計，寫出制作方法和使用方法
（1）制作方法：
（2）使用方法：

制作果汁冰棒的意外發(fā)現(xiàn)
夏天，小小和弟弟在家自制果汁冰棒．當小小把果汁倒入冰棒模具中時，頑皮的弟弟把一只模具中的果汁摻上了草木灰．當冰棒做好時，小小意外地發(fā)現(xiàn)，同時從冰箱中拿出的冰棒，經過一段時間后，除了摻了草木灰的那只，其它的都已經開始熔化．
請你根據這個現(xiàn)象提出一個探究課題，完成以下探究報告：
探究課題：______
猜想或假設：______
設計實驗：
①主要器材和實驗裝置：______
②實驗步驟：______
③實驗現(xiàn)象或數(shù)據記錄表格：
實驗現(xiàn)象預測：
如果得出的結論與你的猜想一致，則你在實驗中看到的現(xiàn)象應當是：______；如果不一致，實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：______．
反思實驗方案：
為了更好的得出實驗結論，我們在實驗中要用到______法，具體做法是：______．

在測定運動物體的平均速度的實驗中，用    測量物體運動的路程，用    測量運動物體通過這段路程所用的時間，這個實驗依據    ．

坐在行駛汽車上的一位乘客，欲估測前方隧道的長度．在進出隧道口時，分別看了一下手表，如圖（甲）、（乙）所示，汽車通過隧道時的平均速度是30km/h，由此可計算出此隧道長約    km．

一運動員在平直的公路上長跑，下面表格中記錄了他在3h內的運動情況，他在前2小時內的平均速度是    km/h．

時間	前1h	中間1h	后1h
路程	10km	19km	14km

李毅同學用一輛玩具小車沿斜面下滑的實驗來研究平均速度，實驗裝置及小車通過各點時秒表的示數(shù)如圖所示，請根據圖示填完整下表．（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）