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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測(cè)試卷（河源市龍川一中）（解析版）
題型：選擇題
小林家中的桌面有一只金魚(yú)缸，小平敲了一下桌子，魚(yú)缸中的金魚(yú)立即受到驚嚇，魚(yú)接收到聲波的傳播途徑是（ ）
A．空氣…水
B．桌子…水…魚(yú)
C．桌子…空氣…水…魚(yú)
D．桌子…魚(yú)缸…水…魚(yú)
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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測(cè)試卷（河源市龍川一中）（解析版）
題型：選擇題
對(duì)由于衣物沒(méi)有放平引起的洗衣機(jī)機(jī)身振動(dòng)而產(chǎn)生的噪聲，最合理的處理方法是（ ）
A．在聲源處減弱：放平衣物
B．在傳播過(guò)程中減弱：關(guān)上門(mén)窗
C．在人耳處減弱：塞上耳塞
D．在洗衣機(jī)內(nèi)：加更多的水
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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測(cè)試卷（河源市龍川一中）（解析版）
題型：選擇題
在演示聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開(kāi)．在此實(shí)驗(yàn)中，小球的作用是（ ）
A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
B．使音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察
C．使音叉的振動(dòng)時(shí)間盡可能延長(zhǎng)，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲
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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測(cè)試卷（河源市龍川一中）（解析版）
題型：解答題
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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測(cè)試卷（河源市龍川一中）（解析版）
題型：解答題
學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺．
（1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣 產(chǎn)生的．
（2）笛聲在15℃中的空氣中的傳播傳播速度是 m/s．
（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是 ．
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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測(cè)試卷（河源市龍川一中）（解析版）
題型：解答題
樂(lè)音的三個(gè)特性分別是響度、 和 ．女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的 較高．
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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測(cè)試卷（河源市龍川一中）（解析版）
題型：解答題
唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因?yàn)殓娛艿缴说淖矒舢a(chǎn)生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來(lái)的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來(lái)判定的．
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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測(cè)試卷（河源市龍川一中）（解析版）
題型：解答題
敲打銅鑼?zhuān)蜩屆?u> 而發(fā)出聲音，而在月球上由于沒(méi)有空氣，宇航員即使再用力敲打，另一宇航員也不能直接聽(tīng)到鑼聲，這是因?yàn)?u> 不能傳聲．
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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測(cè)試卷（河源市龍川一中）（解析版）
題型：解答題
如圖，把振動(dòng)的音叉移近一個(gè)用細(xì)繩吊著的很輕的塑料球，音叉并沒(méi)有碰到球，球發(fā)生了運(yùn)動(dòng)，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是：音叉的
通過(guò)
傳給
．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以聽(tīng)到由音叉發(fā)出來(lái)的聲音．當(dāng)把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振動(dòng)，但音叉所發(fā)出的聲音卻聽(tīng)不到了，原因是
．
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科目：
來(lái)源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測(cè)試卷（河源市龍川一中）（解析版）
題型：解答題
人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是 Hz之間；低于20Hz的聲波叫做 ，高于20000Hz的聲波叫做 ．
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