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科目：
來源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（1）（解析版）
題型：解答題
下列事例中，分別是通過什么介質(zhì)傳播聲音的．A ；B ；C ．
A．我們平時(shí)聽到的講話的聲音；
B．在水中游動的魚被岸上的腳步聲嚇跑；
C．人的耳朵緊貼到火車鐵軌上聽到遠(yuǎn)處開動的火車的聲音．
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科目：
來源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（1）（解析版）
題型：解答題
超低空飛行的戰(zhàn)斗機(jī)有時(shí)會把附近的居民家的窗戶玻璃震碎，說明戰(zhàn)斗機(jī)飛行時(shí)產(chǎn)生的聲音具有很大的 ，聲波還可以傳遞 ．
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科目：
來源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（1）（解析版）
題型：解答題
我們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起 振動，這種振動經(jīng)過聽小骨及其組織傳給 ， 把信號傳給大腦，這樣人們就聽到了聲音．
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科目：
來源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（1）（解析版）
題型：解答題
下面各種情形都無法聽到聲音，其原因有：A．振動頻率過低；B．沒有介質(zhì)傳播；C．能量太�。垖⒋柼钊胂铝锌崭裰校禾柋砻娴木薮蟮奶栵L(fēng)聲 ；遠(yuǎn)處的朋友的悄悄話 ；振動的手 ．
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科目：
來源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（1）（解析版）
題型：解答題
科學(xué)工作者為了測量海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，如圖所示，經(jīng)過4s收到回波信號，可知此處海底的深度是
m（超聲波在海水中傳播的速度是1500m/s）．這種方法不能測量月球與地球之間的距離，因?yàn)?u> ．
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科目：
來源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（1）（解析版）
題型：解答題
在物理學(xué)里對聲音特征的描述有音調(diào)、響度、音色等物理量，請?jiān)谙铝懈餍☆}中選填相應(yīng)的物理量：“這首歌調(diào)太高，我唱不上去”其中的“高”是指聲音的 ；“她在引吭高歌”，其中的“高”是指聲音的 ；“她唱得悅耳動聽”說明聲音的 ．
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科目：
來源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（1）（解析版）
題型：解答題
用大小不同的力彈同一個(gè)琴鍵，發(fā)出聲音的 不同；用大小相同的力彈不同的琴鍵，發(fā)出聲音的 不同；用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個(gè)音，發(fā)出聲音的 不同．
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科目：
來源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（1）（解析版）
題型：解答題
如圖所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率______，發(fā)出聲音的音調(diào)______，這說明音調(diào)是由______決定的．
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科目：
來源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（1）（解析版）
題型：解答題
如圖所示，在小小音樂會上，小明拿出裝有不一樣多的水瓶子，并從左向右敲打瓶子，瓶子發(fā)出“i，7，6，5，4，3，2，1”的聲音，下面的小紅看上去把嘴貼在瓶口吹氣，瓶子發(fā)出的是“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音．為什么會出現(xiàn)上述兩種情況？
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科目：
來源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測試卷（1）（解析版）
題型：解答題
為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱；
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
丁：在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．
你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪個(gè)或哪幾個(gè)？其它的現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？
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