相關(guān)習(xí)題
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科目：
來源：《4.1 聲音的產(chǎn)生》2011年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：選擇題
在敲響古剎里的大鐘時，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是（ ）
A．大鐘的回聲
B．大鐘在繼續(xù)振動
C．人的聽覺發(fā)生“暫留”緣故
D．大鐘雖停止振動，但空氣仍在振動
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科目：
來源：《4.1 聲音的產(chǎn)生》2011年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：選擇題
將敲響的鼓面用手一按，響聲立刻消失了，下列原因正確的是（ ）
A．聲波傳到鼓內(nèi)去了
B．鼓面停止了振動
C．鼓的振動變快了
D．以上說法都不對
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科目：
來源：《4.1 聲音的產(chǎn)生》2011年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
將鉛筆的一端稍稍塞在自己的耳孔處（注意安全，不要伸入耳孔內(nèi)），用指甲輕刮鉛筆的另一端，不僅自己聽，還請鄰近同學(xué)一起聽．請將你和鄰近的同學(xué)聽到的結(jié)果寫下來，并回答為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象？
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科目：
來源：《4.1 聲音的產(chǎn)生》2011年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
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科目：
來源：《4.1 聲音的產(chǎn)生》2011年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
從以下器材中選擇一件或幾件，設(shè)計一個實驗，說明“正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止”
A、橡皮筋； B、學(xué)生用的刻度尺（塑料或鋼制）； C、鑼； D、鐵塊； E、紙； F、木塊．
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科目：
來源：《4.1 聲音的產(chǎn)生》2011年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
我們知道聲是由振動的物體發(fā)出的．但有時候，比如敲桌子時，我們能聽到聲音，卻看不見桌子的振動，請你設(shè)計實驗證明桌子在振動．寫出實驗器材、實驗過程、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論．
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科目：
來源：《4.1 聲音的產(chǎn)生》2011年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
我們知道：“在雷雨天，先看見閃電，后聽見雷聲”，對此，根據(jù)你學(xué)過的物理知識能提出一個什么樣的物理結(jié)論？
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科目：
來源：《4.1 聲音的產(chǎn)生》2011年同步練習(xí)（1）（解析版）
題型：解答題
給你一只不透明的紙杯、一段風(fēng)箏線、一個曲別針、一把剪刀、一個圖釘、一塊海綿或紙巾等器材，你能否利用它們制作一件能“喔喔叫”的杯子？請畫出制作簡圖，并簡要說明發(fā)生過程．
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科目：
來源：《4.3 樂音和噪聲》2010年同步練習(xí)（2）（解析版）
題型：解答題
聲音是多種多樣的，有的聲音悠揚(yáng)、悅耳，給人以美的享受，這種聲音稱為樂音．樂音通常有 、 、 三個特性．
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科目：
來源：《4.3 樂音和噪聲》2010年同步練習(xí)（2）（解析版）
題型：解答題
女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的 不一樣，是由聲源的振動 決定的；“引吭高歌“與“低聲細(xì)語”中的“高”與“低”指聲音的 不一樣，是由聲源振動的 決定的．
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