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科目: 來(lái)源:《第3章 聲》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

一艘快艇在平靜的湖面上啟動(dòng)并向岸邊駛?cè),水中的魚(yú)可聽(tīng)到馬達(dá)聲、岸邊散步的人也可聽(tīng)到馬達(dá)聲.若距快艇的距離相同,則最先聽(tīng)到快艇啟動(dòng)的馬達(dá)聲的是     (填“人”或“魚(yú)”),這是因?yàn)槁曇粼诳諝庵斜仍谒袀鞑ニ俣?   

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科目: 來(lái)源:《第3章 聲》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示甲、乙是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:    圖是噪聲的波形.

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科目: 來(lái)源:《第3章 聲》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

將手表放在枕頭下面,隔著枕頭能夠清楚地聽(tīng)到手表“嘀咕”聲,這說(shuō)明枕頭的傳聲能力比空氣的傳聲能力   

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科目: 來(lái)源:《第3章 聲》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

一名男低音歌手正在放聲歌唱,另一名女高音歌手為他輕聲伴唱時(shí),其中音調(diào)高的是    歌手,響度大的是    歌手.

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科目: 來(lái)源:《第3章 聲》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

夜晚,進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況,常將耳朵貼在地上傾聽(tīng)敵人的馬蹄聲,這利用了聲音在    中比    中傳播得快的道理.

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科目: 來(lái)源:《第3章 聲》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

列舉兩個(gè)實(shí)驗(yàn):說(shuō)明聲音能傳遞信息或能量:
例1    ;(說(shuō)明聲傳遞信息)
例2    .(說(shuō)明聲能傳遞能量)

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科目: 來(lái)源:《第3章 聲》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

在聲音傳播的探究實(shí)驗(yàn)中,小紅和小芳做個(gè)下面兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
步驟①將兩張課桌緊緊地挨在一起,一個(gè)同學(xué)輕敲桌面,另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面上,聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音.
步驟②將兩張緊挨的課桌離開(kāi)一個(gè)小縫,然后重復(fù)步驟①,比較聲音的大。
請(qǐng)你幫它們分析,將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填寫(xiě)在表格中.
 聲音的大小主要靠什么傳播
兩張課桌緊挨時(shí)
兩張課桌中間有一條小縫
小紅想:液體能否傳聲呢,她從家里找到一個(gè)裝水的容器,除此以外,還需要什么器材?請(qǐng)你幫她想出實(shí)驗(yàn)的方法.

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科目: 來(lái)源:《第3章 聲》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí),小麗作以下實(shí)驗(yàn),但忘了記錄,請(qǐng)你幫她把記錄填寫(xiě)完整:
(1)使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí),乒乓球被彈開(kāi)的幅度是不同的,說(shuō)明響度與______有關(guān);
(2)使音叉發(fā)出相同響度的聲音,距離不同時(shí),聽(tīng)到音叉的聲音的響度不同,說(shuō)明響度與______有關(guān);
(3)使用聽(tīng)診器和不用聽(tīng)診器在同樣遠(yuǎn)近聽(tīng)心臟跳動(dòng)聲音的響度不同,說(shuō)明響度與聲音______有關(guān).

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科目: 來(lái)源:《第3章 聲》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度及聲音在其中傳播的速度.
物質(zhì)空氣氧氣
物質(zhì)的密度/1.291.432700790011300
聲音傳播的速度/330316510050001300
根據(jù)上表提供的信息,可以得出的結(jié)論是( ______)
A.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而增大;
B.聲音傳播的速度隨著物質(zhì)密度的增大而減小;
C.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度;
D.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大.

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科目: 來(lái)源:《第3章 聲》2011年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

在觀察物體的振動(dòng)與聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把一根橡皮筋或其他彈性帶子的一端系到墻上的釘子或門(mén)的拉手上,用手拉它的另一端,使其繃緊,再用另一只手的手指或用一枝鉛筆去撥動(dòng)被繃緊的皮筋.觀察它的振動(dòng)并同時(shí)注意聽(tīng)到的聲音.重復(fù)一次實(shí)驗(yàn),聽(tīng)到聲音之后突然用手捉住正在振動(dòng)的皮筋,使它停止振動(dòng),會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音______(選填“是”或“不是”)隨之消失.
(2)在桌子邊上平放一把尺子或一根鋼鋸條,使它與桌面邊垂直地伸出15cm左右,一只手按住它在桌上的那端,另一只手在它的另一端先向下按,然后再突然松開(kāi).觀察尺的振動(dòng)并注意同時(shí)聽(tīng)到的聲音.重復(fù)一次實(shí)驗(yàn),在聽(tīng)到聲音之后突然用手去捉住振動(dòng)的那一端,會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音______(選填“是”或“不是”)立即消失.
(3)在鼓面上放幾粒米,敲擊鼓面,在聽(tīng)到聲音的同時(shí)觀察米粒的運(yùn)動(dòng).如果找不到鼓,可以把錄音機(jī)或音響的音箱水平放倒,正面向上,在音箱的布上放幾個(gè)細(xì)碎的紙屑.選擇低音較多的音樂(lè),開(kāi)大音量,觀察到紙屑______(選填“是”或“不是”)隨音樂(lè)振動(dòng),“開(kāi)大音量”中的音量實(shí)際上是指聲音的______.
(4)把手指放在自己的喉部,然后說(shuō)話.感覺(jué)和體會(huì)喉部在說(shuō)話的同時(shí)產(chǎn)生振動(dòng),試著在說(shuō)話的中間驟然中止發(fā)聲,會(huì)發(fā)現(xiàn)并體會(huì)到喉部的振動(dòng)______(選填“是”或“不是”)突然停止.

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同步練習(xí)冊(cè)答案