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科目： 來源：《第6章力和機械》2010年單元測試卷B（解析版） 題型：解答題

自行車是一種人們常用的、簡便無污染的交通工具．仔細觀察自行車的構(gòu)造（圖），想想你的使用過程，結(jié)合所學(xué)有關(guān)知識，請?zhí)岢鰞蓚€與物理知識有關(guān)的問題，并針對提出的問題作出簡要的回答．
問題1：______？
回答1：______；
問題2：______？
回答2：______．

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科目： 來源：《第6章力和機械》2010年單元測試卷B（解析版） 題型：解答題

如圖是小華同學(xué)探究杠桿平衡條件的實驗裝置．

（1）請在圖中畫出鉤碼受到重力G的示意圖和此時杠桿受到動力F₁的力臂l₁；
（2）現(xiàn)在小華同學(xué)想使杠桿在水平位置平衡，以便測量力臂，她可以采取的做法是：______（寫出一條即可）；
（3）下表是小華得到的一組實驗數(shù)據(jù)，由此她得出“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論．你認為她的實驗結(jié)論是否正確？如果不正確，造成錯誤的原因是什么？______．

動力 F 1/N	動力臂 l1/cm	阻力 F2/N	阻力臂 l2/cm
3	4	4	3

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科目： 來源：《第6章力和機械》2010年單元測試卷B（解析版） 題型：解答題

在探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)時，小明選了兩塊相同的1kg長方體鐵塊做了如圖10的系列實驗．以下是部分實驗步驟．（g取10N/kg）

第1次：把鐵塊平放在木板上，用彈簧測力計水平拉動鐵塊，使鐵塊做勻速直線運動（甲），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中；
第2次：把鐵塊側(cè)放在木板上，用同樣的方法拉鐵塊（乙），記下相應(yīng)的示數(shù)；
第3次：把兩塊相同鐵塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉鐵塊（丙），記下相應(yīng)的示數(shù)．

實驗次數(shù)	鐵塊對木板的壓力/N	彈簧測力計的示數(shù)/N	摩擦力/N
1		5
2		5
3		10

（1）將表格內(nèi)的數(shù)據(jù)填寫完整；
（2）三次實驗完成后，比較第______兩次的實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：壓力越大，所受的摩擦力也越大；
（3）比較第1、第2兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：______．

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科目： 來源：《第6章力和機械》2010年單元測試卷B（解析版） 題型：解答題

在探究“物體所受重力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗時：
同學(xué)們有如下猜想：A．重力跟質(zhì)量有關(guān)；B．重力跟位置有關(guān)；C．重力跟形狀有關(guān)．
為了驗證猜想C，現(xiàn)提供如下器材：彈簧測力計、天平、橡皮泥、三個形狀不同的石塊、鐵塊和鋁塊、細線、土豆、小刀．
請你選擇適當?shù)钠鞑�，完成下列探究過程：

所選器材
探究步驟
分析論證	若______，則______
分析論證	若______，則______

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科目： 來源：《第6章力和機械》2010年單元測試卷B（解析版） 題型：解答題

一架不準確的天平，主要是由于它橫梁左右兩臂不等長．為了減少實驗誤差，在實驗室中常用“交換法”來測定物體的質(zhì)量．即先將被測物體放在左盤，當天平平衡時，右盤中砝碼的總質(zhì)量為m₁；再把被測物體放在右盤，當天平平衡時，左盤中砝碼的總質(zhì)量為m₂．試證明被測物體的質(zhì)量m=