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科目： 來源：2009-2010學年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，當開關(guān)S閉合后，電壓表能直接測量燈泡L₂兩端電壓的是（ ）
A．
B．
C．
D．

科目： 來源：2009-2010學年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四個電路圖中，電源的電壓均為U，每個電阻的阻值都為R，則哪個圖中電流表的示數(shù)最�。� ）
A．
B．
C．
D．

科目： 來源：2009-2010學年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，兩枚大頭針被吸附在條形磁鐵下，且兩枚大頭針的針帽互相排斥，這是因為大頭針被磁化后（ ）

A．兩針的針帽端都是S極，同名磁極互相排斥
B．兩針的針帽端都是N極，同名磁極互相排斥
C．兩針的針帽端都被磁鐵的N極排斥
D．兩針的針帽端都被磁鐵的S極吸引

科目： 來源：2009-2010學年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在下圖中，a表示垂直于紙面的一根導體的橫截面，導體是閉合電路中的一部分，它在磁場中按如圖所示的方向運動，其中不能產(chǎn)生感應電流的是（ ）
A．
B．
C．
D．

科目： 來源：2009-2010學年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是電磁繼電器的構(gòu)造和工作電路示意圖，要使它的電磁鐵對銜鐵的吸引力大些，以下做法可行的是（ ）
A．增加電源B的電壓
B．增加電磁鐵線圈的圈數(shù)
C．增加電源A的電壓
D．去掉電磁鐵線圈中的鐵芯

科目： 來源：2009-2010學年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

同學們做實驗的裝置如圖所示，閉合開關(guān)，先將導體ab水平用力向右移動，導體cd也隨之運動起來．則在以上的實驗中下列說法正確的是（ ）
A．實驗裝置中的甲裝置運用的原理是電磁感應現(xiàn)象
B．實驗裝置中的甲裝置把電能轉(zhuǎn)化為機械能
C．實驗裝置中的乙裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應用是發(fā)電機
D．若將導體ab水平用力向左移動，導體cd的運動方向不變

科目： 來源：2009-2010學年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小明將微風電風扇與小燈泡按如圖所示的電路連接并進行實驗，用手快速撥動風扇葉片，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風電風扇居然變成了“發(fā)電機”．關(guān)于該實驗，下列說法正確的是（ ）

A．電風扇發(fā)電的原理是電磁感應
B．電風扇發(fā)電的原理是通電導線在磁場中受到力的作用
C．電風扇發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機械能
D．小燈泡發(fā)光是把光能轉(zhuǎn)化為電能

科目： 來源：2009-2010學年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在“探究串聯(lián)電路中電壓大小的關(guān)系”實驗中，某同學用電壓表分別測出如圖中AB、BC、AC三處的電壓大小．為了進一步探究電壓大小關(guān)系總結(jié)普遍規(guī)律．他下一步的操作應該是（ ）

A．將電源兩極對調(diào)，再次測量AB、BC、AC三處的電壓大小
B．改變開關(guān)S的位置，再次測量AB、BC、AC三處的電壓大小
C．將圖中兩只燈泡位置對調(diào)，再次測量AB、BC、AC三處的電壓大小
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量AB、BC、AC三處的電壓大小

科目： 來源：2009-2010學年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個“12V，6W”的小燈泡串聯(lián)在12V電壓的電源中．小明錯把電流表當作電壓表，接在L₂的兩端（如圖所示）．當開關(guān)閉合后，一定會發(fā)生的是（ ）

A．電源短路
B．電流表損壞
C．L₂不亮
D．L₁的燈絲燒斷

科目： 來源：2009-2010學年廣東省廣州市天河區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小紅在做“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗時，連好了如圖所示的電路，閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L₁正常發(fā)光，L₂只能微弱發(fā)光，以下對于這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析中，合理的是（ ）
A．燈泡L₂發(fā)生了斷路
B．燈泡L₂發(fā)生了短路
C．由于燈泡L₂的電阻較大，其實際功率較小
D．由于燈泡L₂的電阻較小，其實際功率較小