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科目: 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市啟東市東南中學(xué)八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

一個人立于平面鏡前0.5m,身后2.5m處是房門,人看到平面鏡中房門的像離人    m,當人以1m/s向遠離平面鏡方向運動2s后,人看到的房門的像離人    m.

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科目: 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市啟東市東南中學(xué)八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

月球離地面的距離是3.8×105km,一條河深5m,夜晚我們從池中看到月亮的    像(選填“虛”、“實”),這是光的    現(xiàn)象,水中的月亮離水面的距離是   

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科目: 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市啟東市東南中學(xué)八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

2005年春節(jié)晚會上,一群風華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶,善的啟迪.
(1) 如圖所示,觀眾看不見邰麗華(領(lǐng)舞者)身后站著的其他舞蹈者,這是因為光的     的緣故.
(2) 舞臺上云霧繚繞,宛如天庭,它們是利用固態(tài)二氧化碳(干冰)     時吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷     而產(chǎn)生的效果.(填物態(tài)變化名稱)
(3) 聾啞少女聽不清聲音,她們是如何感知音樂節(jié)奏的呢?訓(xùn)練中,技術(shù)人員通過加大音量,使音箱、舞臺產(chǎn)生     ,從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化.

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科目: 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市啟東市東南中學(xué)八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

紫外線最顯著的作用有:
(1)紫外線有    作用,用紫外線照相能清晰地分辨出留在紙上的指紋;
(2)紫外線有很強的    效應(yīng),能使許多物質(zhì)發(fā)出熒光,如鈔票、商標上的某些位置用熒光物質(zhì)印上標記,在紫外線下就能識別這些標記;
(3)紫外線還有    作用,紫外線燈可以殺死許多細菌,紫外線還能促進身體健康,但過量的紫外線能傷害人的眼睛和皮膚.

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科目: 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市啟東市東南中學(xué)八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在圖中的方框內(nèi)填上合適的光學(xué)儀器并完成光路.

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科目: 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市啟東市東南中學(xué)八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

有一光源S放在平面鏡前,經(jīng)平面鏡反射得到兩條反射光線,如圖所示,請根據(jù)平面鏡成像的特點,確定光源S的位置,并完成光路圖.

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在圖中畫出反射光線和折射光線和法線.

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科目: 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市啟東市東南中學(xué)八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗時,發(fā)現(xiàn)燒杯中的水正在沸騰,溫度計的示數(shù)如圖1所示,繼續(xù)對水加熱,水的溫度將______(填“升高”“降低”或“不變”),此實驗所測得水的沸點為______.如圖2所示為甲、乙、丙三位同學(xué)作出的水的沸騰圖象,其中正確的是______圖.

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科目: 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市啟東市東南中學(xué)八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示的是某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象.請你根據(jù)圖象回答下列問題:

(1)這種物質(zhì)是晶體,還是非晶體?______.
(2)在6min時,這種物質(zhì)處于的狀態(tài)是______.
(3)在20~30min時,物質(zhì)處于的狀態(tài)是______.
(4)這種物質(zhì)的熔點是______.

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科目: 來源:2008-2009學(xué)年江蘇省南通市啟東市東南中學(xué)八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

2001年7月5日傍晚在山東省蓬萊市海面上出現(xiàn)了美麗奇觀--海市蜃樓.蓬萊閣上空出現(xiàn)了一道“天幕”,前面有微波蕩漾的碧水,后面好象碧水環(huán)繞的城市.“畫面”的中央宛若建筑群,城區(qū)、道路依稀可見,不時還有“天人天馬”穿梭其間…根據(jù)上述材料請回答:
(1)上述材料說明的是物理學(xué)中的什么現(xiàn)象?
(2)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是什么?
(3)除上述材料說明的現(xiàn)象外,請再舉兩個同屬此現(xiàn)象的例子.

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