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科目：
來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶中學(xué)八年級（上）第三次月考物理試卷（解析版）
題型：解答題
在淹城民俗街上，小明對一雕刻于半粒大米（上圓下平） 上的微雕作品“
”產(chǎn)生濃厚興趣．
（1）為看清微雕作品上的文字和圖象，小明應(yīng)利用如圖1中所示透鏡中的______（選填序號）進(jìn)行觀察．
（2）正確選擇透鏡后，小明拿透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑時(shí)，測得這個(gè)光斑到透鏡的距離為5cm．
（3）透過透鏡觀察微雕作品“
”，小明看到的像如圖2所示，此時(shí)透鏡到微雕作品的距離是______．
A．小于5cm B．大于5cm且小于10cm
C．等于10cm D．大于10cm．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶中學(xué)八年級（上）第三次月考物理試卷（解析版）
題型：解答題
如圖所示，冬冬在探究光的色散現(xiàn)象時(shí)，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶，冬冬對產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考．受此啟發(fā)，在測量凸透鏡的焦距時(shí)，冬冬想：如果分別用紅光和紫光平行于同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對凸透鏡的焦距是否相同呢？
請寫出你的推斷：______色光對凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：______．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶中學(xué)八年級（上）第三次月考物理試卷（解析版）
題型：解答題
電影銀幕用粗糙的白布制作，其優(yōu)點(diǎn)：一是利用光的 反射，使劇場中各處的觀眾均能看到畫面；二是白布能反射 色光，使觀眾能看到色彩正常的畫面．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶中學(xué)八年級（上）第三次月考物理試卷（解析版）
題型：解答題
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶中學(xué)八年級（上）第三次月考物理試卷（解析版）
題型：解答題
光在真空中的傳播速度是 km/s．當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)，傳播方向 ，這種現(xiàn)象叫做光的折射．當(dāng)光線垂直射向兩種介質(zhì)交界面時(shí)，傳播方向 ．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶中學(xué)八年級（上）第三次月考物理試卷（解析版）
題型：解答題
天黑了，小明打開客廳的燈，會在窗玻璃上看到另一個(gè)“自己”，這是由于光的
形成的；同時(shí)，小麗玩起了手影游戲（如圖3所示），墻壁上的“大雁”是由于光的
形成的．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶中學(xué)八年級（上）第三次月考物理試卷（解析版）
題型：解答題
香城泉都，萬國咸寧，緩緩穿城而過的溫泉河是一道靚麗的風(fēng)景線．各式現(xiàn)代建筑依河矗立，充滿時(shí)代氣息，如圖所示．建筑物在河中的“倒影”是由光的
所形成的虛像，這些“倒影”看起來比建筑物本身“暗”一些，主要是因?yàn)橛幸徊糠止獍l(fā)生
進(jìn)入了水中．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶中學(xué)八年級（上）第三次月考物理試卷（解析版）
題型：解答題
天文愛好者可以使用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，當(dāng)被觀察物體在物鏡的兩倍焦距以外時(shí)，物體成一個(gè) 的 像，這個(gè)像位于目鏡的一倍焦距以內(nèi)，物體通過目鏡成一個(gè) 的 像（填“放大”或“縮小”、“實(shí)”或“虛”），觀察者就能看清楚遠(yuǎn)處的物體，這就是望遠(yuǎn)鏡的原理．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市晉江市磁灶中學(xué)八年級（上）第三次月考物理試卷（解析版）
題型：解答題
如圖，是某同學(xué)看近處物體的光路圖，由圖可知他是
眼（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．他應(yīng)配戴眼鏡的鏡片是
．（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)八年級（上）期中物理試卷（解析版）
題型：選擇題
2010年元旦早晨，小雷在家中發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開不冒“白氣”，小雷問自己為什么？想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”．又想到可能是因?yàn)榉块g的溫度較高，將暖水瓶拿到屋外，看到很多“白氣”．就小雷倒了一碗嘗嘗屬于科學(xué)探究哪個(gè)環(huán)節(jié)（ ）
A．提出問題
B．猜想與假設(shè)
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
D．交流與合作
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