電阻R₁與R₂并聯(lián)接在電路中時，通過它們的電流之比為2：1，則將它們改成串聯(lián)之后，下述正確的是

1. A.
   R₁與R₂的電流之比為1：2
2. B.
   R₁與R₂的電壓之比為1：2
3. C.
   R₁與R₂的電阻之比為1：2
4. D.
   R₁與R₂的電壓之比為2：1

在探究“電流與電壓、電阻的關系”的過程小，小吳同學作出了以下猜想：
猜想A：電流可能跟電壓成正比．
猜想B：電流可能跟電阻成反比．
為了檢驗上述猜想是否正確，小吳同學設計了如圖所示的電路并連接實物進行實驗探究，電路中R為定值電阻，R′為滑動變阻器．他設計的實驗步驟為：
步驟1：保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開關S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器R′，使定值電阻R兩端的電壓分別為1V、2V、3V，分別讀出電流表的示數(shù)并記錄在表格l中，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
表1：

電阻R=12Ω
電壓（v）	1	2	3
電流（A）	?	?	?
結(jié)論	?	?	?

步驟2：讓定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω，保持定值電阻兩端的電壓U=2V不變，分別讀出電流表的示數(shù)并記錄在表格2中，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．

（1）請你幫小吳同學設計表格2，畫在上面的虛線框內(nèi)．
（2）在步驟2中，保持定值電阻兩端的電壓不變的方法是什么？
（3）小吳同學使廂的電流表有兩個量程：0.6A和3A，根據(jù)你現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗，你認為他應該使用哪個量程，為什么？
（4）上述小吳同學的探究有下列一些環(huán)節(jié)：
①分析歸納；②設計實驗；③提出猜想；④得出結(jié)論；⑤進行實驗并收集數(shù)據(jù)．
他探究問題的環(huán)節(jié)順序是（請?zhí)顚懘�號）________．

標有“PZ220-60”和“PZ110-60”字樣的甲、乙兩燈泡，正常發(fā)光時下列敘述中正確的是

1. A.
   甲、乙兩燈電阻相等
2. B.
   在相同時間內(nèi)電流做功相等
3. C.
   甲燈比乙燈亮
4. D.
   通過兩盞燈的電流相等

所示體溫計讀數(shù)為________℃．

為探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關，長沙市某中學的小剛和小明兩個同學分別設計了如圖甲和圖乙所示的實驗．按圖甲實驗時，小剛用手通過彈簧測力計勻速拉動木塊A，讀出彈簧鍘力計的示數(shù)即可測出木塊和木板之問的滑動摩擦力：小明將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊B，木塊B下面是長木板．實驗時小明拖動長術扳，然后讀出彈簧測力計的示數(shù)，即可測出木塊B和木板之間的摩擦力．

（1）請你畫出木塊A所受滑動摩擦力的示意圖．
（2）你認為誰的實驗設計更好，為什么？

下列工具或儀器中屬于省力杠桿的是

1. A.
   掃帚
2. B.
   天平
3. C.
   拿鋼筆寫字
4. D.
   鍘刀

一個小球從空中自由落下，經(jīng)5s落地，已知小球最后2s下落的高度是80m，則小球在整個下落過程中的平均速度是

1. A.
   等于40m/s
2. B.
   大于40m/s
3. C.
   小于40m/s
4. D.
   無法確定

下列現(xiàn)象中，能說明物體具有慣性的是

1. A.
   
   樹上熟透的蘋沿豎直方向落下
2. B.
   
   突然拉動小車木塊向后傾倒
3. C.
   
   紙片把杯中的水托住了
4. D.
   守
   門員把球接住

某實驗小組同學觀察200g冰熔化的實驗裝置如圖甲所示，他們收集數(shù)據(jù)后畫出了如圖乙所示的溫度-時間圖象．[已知水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃）、冰的比熱容為2.1×10³J/（kg?℃）]．
（1）質(zhì)量相同的冰和水每升高1℃誰吸收的熱量較多？
（2）根據(jù)圖象中的信息和相關知識，請計算燒杯中的水由0℃升高到10℃吸收的熱量是多少？

小明同學用天平稱量物體的質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)砝碼已經(jīng)磨損，則測量結(jié)果與真實值相比________（選填“偏大”、“偏小”或“相等”）．